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第14章 生物的命名和分类【学习目标】1.说出分类系统的七个阶层,知道现金生物学家所用的分类阶层系统。2.说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层种的生物学意义。3.说出可被当做分类依据的生物特征,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。4.观察不同生物在各分类单位的位置,分析他们之间的异同。5. 尝试根据生物的一定特征进行分类。【教学重难点】: 分类系统的七个阶层及“种”的生物学意义【导学过程】一、创设情境,导入新课到超市买东西时,你很容易找到自己想买的东西,这是因为管理人员对商品进行了怎样的处理;在我们的家园地球上,生活着数以百万计的生物,如果不进行科学合理的分类,那么学校、交流和研究会很困难。二、自主学习,合作探究活动一:尝试分类【识记】1. 尝试对下图中的生物进行按照不同的分类方式分类并回答问题:(1)依据生物的形态特征:动物:_植物:_微生物:_,_不好分。(2)依据生物的生存环境:水中生活:_陆地生活:_空中飞行:_无处不在:_(3)依据生物与人类的关系:可食用:_可药用:_可观赏:_可帮助消灭虫害:_使人致病:_(4)经过上面的尝试,请你谈谈三种分类方法存在什么不科学不严谨的地方?各种分类标准有什么优缺点?活动二、科学的分类【识记】1生物学家根据生物之间的 ,把生物分为七个阶层是 等不同等级,这是目前采用的生物分类系统的7个主要等级。最大的和最基本的分类单位各是 、 。2.人和猫在分类上属于相同的 、 、 ,不同的是人属于灵长目,猫属于食肉目;桃和小麦在分类上属于相同的 、 ,不同的是桃属于双子叶植物纲,小麦属于单子叶植物纲。3生物分类等级从大到小,所包含的生物种类的数量变化是 ;所包含的生物种类的共同特征有什么特点 。4.生物分类依据的特征有 、 、 、 、 等方面。通过生物的分类,可以阐明生物之间的 ,反应生物界的 等。三、课堂小结说出分类系统的七个阶层,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。四、检测反馈:1在分类单位中,最基本的单位是 ( )A科 B纲 C种 D属2在下列分类单位中,生物的亲缘关系最近的是 ( )A目 B纲 C科 D种3.对生物进行分类的目的是 ( )A.为了便于研究和交流 B.为了方便鉴别生物C.便于对生物的保护和利用 D.ABC都是4.科学的分类要制定的不同等级的分类单位,请同学们判断猫和老鼠同属于哪个较小的单位?( )A.门 B.纲 C.目 D.科5.下列生物的共同点最多的组合是( ),最少的是( ) ( )A 狼和狗 B 狗和狮子C 狗和变形虫 D 狗和白菜6. A、B、C、D、E、F、G为七种不同的生物,其分类如下,试回答下列问题:门:A、B、C、D、E、F、G纲:A、B、C、D、E、F、G目:A、B、D、E、F、G科:A、B、E、F属:A、F种:F与F关系最远的是 ;最近的是 。【反思】史书记载,结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人,但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子,另择继承人,皇后劝说:“立嫡以长不以贤,岂可动乎!”于是晋武帝没有更换太子。由此可见,晋武帝选太子是依据2
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