1湖北医药学院医学统计学 （2504B）课程教学大纲一、课程基本信息学时分配：47 学时。考核方式：采用综合考评法。成绩由理论考试（闭卷） 、平时作业与 SPSS 统计软件应用三部分组成。二、教学时数分配情况学时序号 教学内容理论 实验 见习第一章 绪论 2第二章 定量数据的统计描述 2 2第三章 正态分布与医学参考值范围 2 1第四章 定性数据的统计描述 2 1第五章 统计表与统计图 2 3第六章 参数估计与假设检验 4第七章 t 检验 2 2第八章 方差分析 3 1第九章 卡方检验 3 2第十章 非参数秩和检验 2 1第十一章 线性相关与回归 2 2第十二章 多元线性回归 4第十三章 Logistic 回归分析 0第十四章 生存分析 0第十五章 实验设计与临床试验设计 2合计 32 15 0三、教学内容(一)理论课第一章绪论教学目标：掌握医学统计中的基本概念、统计资料的类型。熟悉统计工作的基本内容和步骤、抽样方法。了解抽样误差、医学统计学在临床医学与医院管理中的重要作用。教学内容：第一节 医学统计学的作用第二节医学统计工作的基本内容第三节医学统计学中的基本概念一、同质与变异 二、变量与数据类型 三、总体和样本 四、误差 五、概率第二章定量数据的统计描述教学目标：掌握描述定量数据集中趋势和变异程度的统计指标计算及适用条件。熟悉频数分布表的用途。了解频数分布表的编制方法。教学内容：第一节频数分布一、频数表 二、直方图 三、频数分布表的用途第二节集中趋势的统计指标一、算术均数 二、几何均数 三、中位数和百分位数第三节 变异程度的统计指标2一、极差 二、四分位数间距 三、方差 四、标准差 五、变异系数第三章正态分布与医学参考值范围教学目标：掌握正态分布特征及曲线下面积分布规律。熟悉正态分布概念及其应用；医学参考值范围的制定方法。了解正态分布函数；医学参考值范围的概念。教学内容：第一节正态分布一、正态曲线 二、正态分布的特征 三、标准正态分布第二节 医学参考值范围一、医学参考值范围的概念 二、制订医学参考值范围的注意事项三、医学参考值范围的计算方法第四章 定性数据的统计描述教学目标：掌握常用相对数的概念、计算和应用，相对数使用应注意的问题。熟悉率的标准化计算方法。了解率的标准化意义。教学内容：第一节常用相对数一、率 二、构成比 三、相对比 四、标准化率第二节 医学中常用的相对数指标一、死亡统计指标 二、疾病统计指标第三节 相对数使用的注意问题第五章 统计表与统计图教学目标：掌握统计表的编制原则和结构、统计图制图原则和医学常用统计图的选择。熟悉统计表的种类、统计图的绘制方法。了解普通线图和半对数线图的区别。教学内容：第一节统计表一、统计表的编制原则和结构 二、统计表的种类 三、编制统计表的注意事项第二节统计图一、统计图的制作 二、描述定量数据的统计图 三、描述定性数据的统计图第六章 参数估计与假设检验教学目标：掌握标准误的基本概念；总体均数和总体率的区间估计。熟悉 t 分布的特点、假设检验的基本概念和检验步骤。了解假设检验的基本思想。教学内容：第一节参数估计一、抽样误差 二、可信区间的概念 三、总体均数的区间估计四、两总体均数差值的区间估计 五、总体率的区间估计 六、两总体率差值的区间估计第二节假设检验一、基本原理 二、基本步骤第七章t 检验教学目标：掌握 t 检验的应用条件、注意事项。熟悉 t 检验计算方法、假设检验中的两类错误。了解 t检验的基本思想、近似 t 检验、方差齐性检验方法与用途。教学内容：3第一节t 检验一、单样本 t 检验 二、 配对样本均数 t 检验 三、两独立样本均数 t 检验第二节方差不齐时两样本均数的近似 t 检验一、方差齐性检验 二、近似 t 检验第三节t 检验中的注意事项第四节假设检验中两类错误第八章方差分析教学目标：掌握方差分析的基本概念、用途和应用条件。熟悉方差分析的计算、多个样本均数的两两比较。了解方差分析的基本思想。教学内容：第一节完全随机设计的方差分析第二节随机区组设计的方差分析第三节多个样本均数的两两比较第四节方差齐性检验第五节其他设计类型的方差分析一、析因设计 二、重复测量设计第九章X 2检验教学目标：掌握 X2 检验的应用范围及适用条件。熟悉行列表 X2 检验的注意事项。了解四格表的确切概率法、多个样本率间多重比较、X 2 检验的基本思想。教学内容：第一节四格表资料的 X2 检验一、X 2 检验的通用公式 二、四格表资料 X2 检验的专用公式 三、四格表资料 X2 检验的校正公式四、四格表资料的 Fisher 确切概率法第二节配对四格表资料的 X2 检验第三节行列表资料的 X2 检验一、行列表 X2 检验的专用公式 二、多个样本率间多重比较 三、行列表 X2 检验的注意事项第十章非参数秩和检验教学目标：掌握非参数检验的概念和应用条件。熟悉常用秩和检验的计算。了解参数统计和非参数统计的区别。教学内容：第一节配对资料的符号秩和检验第二节两样本比较的秩和检验一、查表法 二、正态近似法第三节多个独立样本比较的秩和检验第十一章线性回归与相关教学目标：掌握线性相关和线性回归分析的意义、相关与回归分析中应注意的问题。熟悉线性相关和线性回归分析方法和用途、相关系数和回归方程的假设检验。了解相关与回归分析的区别和联系。教学内容：第一节线性相关4一、线性相关的概念 二、相关系数及其计算 三、相关系数的假设检验第二节线性回归一、线性回归的概念 二、回归方程的估计 三、回归方程的假设检验第三节线性相关与回归分析的注意事项一、回归分析的应用 二、线性相关分析的应用三、线性相关与回归的区别 四、线性相关与回归的联系第十二章多元线性回归教学目标：掌握多元线性回归与多元逐步回归分析的意义及注意事项。熟悉多元线性回归分析方法的应用条件及结果解释；偏回归系数、标准偏回归系数、复相关系数和决定系数的意义；多元线性回归的假设检验方法。了解不同逐步回归分析方法的意义。教学内容：第一节多元线性回归一、多元线性回归方程 二、多元线性回归方程的假设检验 三、实例第二节多元逐步回归第三节多元线性回归的注意事项第十五章实验设计与临床试验设计教学目标：掌握医学实验设计的基本要素和基本原则。熟悉临床试验设计及统计分析问题。了解样本含量估算方法。教学内容：第一节医学实验设计的三要素一、研究对象 二、处理因素 三、实验效应第二节实验设计的三原则一、对照原则 二、随机化原则 三、重复原则第三节临床试验设计及统计分析问题一、临床试验的特点及注意事项 二、临床试验的设计类型 三、临床试验的比较类型第四节样本含量估算一、影响样本量的条件 二、常用的样本含量估算方法第九章 医学统计学的基本内容一、单选题1以下有关小概率事件的描述，正确的是A、在一次抽样中就会 发生的事件 B、在一次抽样中发生的概率0.05C、在一次抽样中不可能发生的事件 D、即使多次抽样也不可能发生的事件E、在多次抽样中 发生的概率0.052医学统计 学的研究内容是A、样本 B、个体 C、 变量之间的相关关系 D、总体 E、资料或信息的收集、整理和分析3医学统计 工作的基本步 骤是A、搜集资料、整理 资料、描述资料、设计 B、搜集资料、整理资料、推断资料、设计C、 设计、搜集资料、整理资料、分析资料 D、统计描述、统计推断、统计设计E、搜集资料、描述 资料、推断资 料4用某种新 药治 疗白血病患者 50 名，治疗的结果如下治疗结果 死亡 恶化 好转 显效 治愈治疗人数 3 6 9 28 4该资料的类型是A、计量资料 B、计数资料 C、等级资料 D、分层资料 E、定量资料5随机样 本的特点是5A、能消除系统误 差 B、能消除随机测量误差 C、能减少抽样误差 D、能消除研究者有意无意带来的样本偏性 E、能消除过失误差6统计学中的 总 体是指A、任意想象的研究 对象的全体 B、根据研究目的确定的研究对象的全体C、根据地区划分的研究对象的全体 D、根据时间划分的研究对象的全体E、根据人群划分的研究 对象的全体7为了由 样本推断 总体，样本应该是A、总体中任意的一部分 B、总体中的典型部分C、 总 体中有意义的部分 D、总体中有价值的一部分 E、总体中有代表性的一部分8抽样误 差是指A、不同样本指标 之间的差别 B、样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C、 样 本中每个个体之间的差别 D、由于抽样产生的观测值之间的差别E、系统误差与过 失误差之间的差 别9可以通 过增加例数的方法减少的误差是A、系统误差 B、随机测量误差 C、抽样误差 D、过失误差 E、以上均无法减少10关于统计学中的 过失误差、系 统误差、随机测量误差和抽样误差，正确的是A、4 种误差均不可避免 B、系统误差和随机测量误差不可避免C、系统误差和抽样误差不可避免 D、随机测量误差和抽样误差不可避免E、过失误差和抽 样误差不可避免11 P(A)=0 时，表示事件A、很可能发生 B、极可能发生 C、不可能发生 D、在一次抽样中不会发生 E、已经发生二、判断题1概率是描述随机事件发生的可能性大小的一种度量，用 P 表示，其值介于 0.01100 之间。( )2计数资 料是指按照一定的要求，将研究对象分组后，清点各组研究对象个数而得到的数据，计数资料必须有度量衡单位。( )3抽样研究必然存在抽样误差，抽样误差取决于总体中个体差异的大小和抽样样本含量的大小，其变动具有一定的规律性。( )三、名词解释1总体2抽样误 差3概率医学统计学的基本内容参考答案一、单选题1C 2E 3C 4C 5D 6B 7E 8B 9C 10D 11D二、判断题1错 2错 3对三、名词解释1研究对 象的全体称 为总体，它指符合研究目的所指定的范围内的全部观察对象，是所有同质个体所组成的集合。总体有时是有限的，总体有时是设想的或是抽象的，是无限的。2由于个体差异的存在，使抽样过程中样本指标值与总体指标值不相同，这种误差称为抽样误差。抽样研究必然存在抽样误差，抽样误差取决于总体中个体差异的大小和抽样样本含量的大小，其变动具有一定的规律性，其数值可以采用数学的方法加以估计。3概率又称机率、机会、可能性，是描述随机事件发生的可能性大小的一种度量，用 P 表示，其值介于 01 之间。第十章 数值变量资料的统计分析6一、单选题1比较均数相差很大的两组数据变异度大小宜采用A、全