第二节 声音的特性（第1课时） 学习目标：知识与技能：1、 知道声音的三个特性，知道人的听觉频率范围及什么是超声波、什么是次声波。2、 掌握声音的特性分别与什么因素有关。（重点）3、能区分声音的响度与音调。（难点）4、 能解释生活中与声音有关的现象。 过程与方法：通过做“音调和频率的关系”“响度与振幅的有关实验”进一步了解和学习物理学中研究问题的方法。情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱科学，热爱大自然。一、响度：填一填：_， ， 是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。1、响度是指声音的 或 。响度跟 有关，振幅越大，响度越 .拓展：振幅是确定响度的唯一因素吗？针对练习1、调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）A 音调 B 响度 C音色 D频率 2、鼓在受到击打时会发声，用不同的力度击打，发生变化的主要是声音的（ ）A 音调 B 响度 C音色 D频率3医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （ ）A能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B能改变心跳的频率，使音调变调C能改变心跳的音色，使声音好听些 D能减小声音传播过程中能量损耗二、音调实验：仔细阅读32页图2.2-1演示实验，并完成下列填空。你的发现：尺子伸出长，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低）尺子伸出短，尺子振动 （快、慢），你听到的声音音调 （高、低），由此可知，音调高低受物体振动 影响，我们把振动的快慢用频率表示，那么，当振动频率高时，音调 ，频率低时，音调 。填一填：2、音调是指声音的 ，跟物体振动的 有关，物体振动的快，发出的音调就 ；振动的 ，音调就低； 决定音调。频率是表示，物体 叫频率。频率的单位是符号。 人耳听觉频率范围是 。 超声波：高于 的声音 ；次声波： 的声音。、统称声。思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 针对练1口琴可发出多种不同音调的声音，这是由于口琴内有长短不同的金属片，短金属片振动频率_，音调_。拓展：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。下列句子中的高分别指的是音调还是响度。这音太高，我唱不上去（ ） 引吭高歌（ ） 请勿高声喧哗 （ ） 她是唱高音的 （ ） 不敢高声语，恐惊天上人 （ ）三、音色：音色和发声体的 、 有关。寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ） A说话声的响度B说话声的音调C说话声的音色D敲门声音的不同 当堂作业1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？（1）对不起，请您讲话声音高一点（ ）（2）李宁唱歌的声音真好听（ ）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ）不同。A音调B响度C音色D都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是_，不发生变化的是_。 4、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ） A音调变高B音调变低 C响度变大D响度变小5我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（ ）A音色不同 B音调不同C响度不同 D振幅不同6用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（ ）A音色不同 B音调不同 C响度不同 D音色和音调都不同7关于声音，下列说法错误的是（ ）A频率越大，响度越大 B频率越大，音调越高C不同发声体它们的音色不同 D振幅越大，响度越大8、在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（）A.响度 B.音调 C.音色D.速度9、“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的（）A.响度 B音调 C音色 D反射10、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_叫声的音调高，_叫声的响度大。史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据