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金色的草地教学设计一、教材分析:这是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。二、教学目标:1.学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。3.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,培养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。三、教学重点难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边想象课文描写的画面,通过多种方式理解文中的重点词语;能用自己的话解释草地变色的原因。2.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,让我们感受到了大自然的美妙和神奇。四、教学过程:(一)谈话导入。1.同学们,大家好。今天我们来做一做词语搭配的练习。金色的()金色的()金色的()金色的()2.同学们,以前我们看到的草地都是绿色的,今天我们要继续学习金色的草地,看到这题目,我们可能会好奇草地为什么不是绿色的而是金色的?3.想一想,课文讲了什么故事?围绕“金色的草地”主要讲了哪两件事?(二)学习第一自然段:1自由读课文第一自然段,边读边思考:文中的这片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切关系?2指导朗读。(三)学习第二自然段,感悟童真:1弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢?自读课文第2自然段,找出答案认真读一读。2谁来朗读一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景?请大家抓住重点词语理解。3.“装着一本正经”“假装”“使劲一吹”表现了“我们”怎样的性格特点?4指导朗读。(四)学习第三自然段,探究“变色之谜”:1全班读第三自然段课文,思考:我是怎样发现草地变色的秘密?草地为什么会变颜色?2分组讨论交流。我的发现:早上草地是绿色的;中午草地是金色的;傍晚草地又变绿了。草地会变颜色的原因。蒲公英的花就像(我们的手掌),可以(张开)、(合上)。早上,草地是(绿色)的,因为蒲公英的(花朵是合拢的);中午,草地是(金色)的,因为蒲公英(花朵是张开的);傍晚,草地是(绿色)的,因为蒲公英(花朵是合拢的)。3 为什么小作者这么厉害,能发现这个秘密?(五)学习第四自然段:1有了这一发现之后,小作者对蒲公英的感情又有了什么变化?2体会句子的作用:“它和我们一起睡觉,和我们一起起床。”这句话你是怎么理解的?3学习了这篇课文,你受到什么启示?(五)总结全文美丽的大自然中有许多神奇的植物,课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛,发现了蒲公英的花瓣与草地颜色变化的秘密。小作者通过留心观察,透过一棵小小的蒲公英,让我们感受到了大自然的美妙和神奇。(六)作业选择自己喜欢的一种花或草,认真地观察,把观察后的发现写出来。板书设计:金色的草地早晨,花朵合拢,绿色中午,花朵张开,金色傍晚,花朵合拢,绿色仔细观察
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