第3课 远古的传说备课日期 年教学课题第一单元 史前时期：中国境内人类的活动课时安排1月 日第3课 远古的传说教学目标了解远古传说时代中华文明起源：黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。 重点黄帝和炎帝“人文初祖”正确认识尧舜禹的“禅让”难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课1、 温故知新三分钟复习上节课重要知识点二、导入新课以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。师：同学们，黄帝是什么样的人呢？为什么清明节会有那么多人祭拜黄帝陵呢？今天我们就带着这些问题去学习第3课远古的传说。三、讲授新课【自主预习】1、读课文结合课件图片了解本文内容。2、小组讨论华夏族的由来，人文初祖，禅让制等知识。（一）炎黄战蚩尤结合课文内容及课件图画归纳出华夏族，炎黄子孙名称的由来，知道涿鹿之战。明确黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。（二）黄帝-人文初祖结合课文内容及课件图画知道黄帝对于人类的贡献。明白他被人们称为人文初祖的原因。（三）尧舜禹的“禅让”了解什么是禅让以及禅让的本质，尧舜禹的事迹。了解大禹治水的故事及夏王朝的建立等有关知识。【合作探究】1、你对神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？2、中华文明上下五千年，是从什么时候算起？后世为什么称黄帝为人文初祖？3、你还听过哪些有关炎帝、黄帝、和尧舜禹的传说？什么样的人才能被选为部落首领？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。四、课堂小结五、当堂作业完成伴你学教学反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据1