,四川省资阳市雁江区 伍隍中学 钟永辉,高一语文课件 说“木叶”,说“木叶” 林庚,请同学们为词语“速配”,A春 秋 雨 月 梅,B萧瑟 温柔 傲然 生机勃勃 惆怅,春 秋 雨 月 梅 萧瑟 温柔 傲然 生机勃勃 惆怅,诗歌中的意象有相对稳定的意韵 为什么产生这种现象呢？,一、初读要求,1、默读全文，勾画出重要字词、句子。 2、积累下列词语： 袅袅 萧萧 翩翩 冉冉 缠绵 漂零 迢远 灼灼 3、积累古诗词名句 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 九 歌 4、 理清作者的写作思路，划分文章的结构 层次。,二、归纳提要 默读全文，理清结构,第一部分：（13段）发现问题：在我国古代 诗歌史上，“木叶”为诗人们所钟爱。而 “木叶”形象的关键在一个 “木”字。 第二部分：（46段）分析问题：“木叶” 被诗人喜欢的原因，即“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。 第三部分：（7段）总结全文，说明“木 ” 与 “树”在概念上的差别无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。,1、课文的中心段是哪几段？ 第4、5、6段 2、文中阐述了“木”在形象是具有哪两个特征？ 其一、“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素。 其二、“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且触觉上它可能是干燥的，而不是湿润的。,三、筛选信息,“树”和“木”的区别,四、重点解读,四、重点解读 树和木的区别,“树叶” 与“木叶” 的区别,树叶：“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且十分一致，它们都带有密密层层浓阴的联想。因此“树叶”可简化为“叶” 木叶：“木”具有一般“木头” 、“木料” 、“木板”的影子，使人常想起树干，很少会想到叶子，“叶”常被排斥在“木”的形象之外，“木”与“叶”的形象之间是不一致的。,落叶与落木的区别 诵读登高,“落叶”与“落木”的区别,落叶：以曹植的美女篇为例，“落叶”是 春夏之交饱含水分的繁密的叶子。 落木：以杜甫的登高为例，“落木”不仅 触觉上有干燥之感，而且连“叶”字所 保留的清秋气息和一点绵密之意也 洗干净了。,五、课文小结,体察诗歌艺术中的精微之处， 提高分析、鉴赏诗歌的能力。,六、探究质疑,梅 花,卜算子咏梅 陆 游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子咏梅,毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百冰，犹有花枝俏。,俏也不争春，只把春来报,待到山花烂漫时，,她在丛中笑。,七、拓展练习,研究性学习： 请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮” 意象。 研究方法： （ 1 ）收集有关“月亮”的古诗。 （2） 鉴赏研究，写成小论文。 参读作品： 曹操短歌行、刘禹锡石头城、苏轼水调歌头 明月几时有、江城子 乙卯正月夜记梦、 张九龄望月怀远、李白静夜思、杜甫月夜忆舍弟、孟郊古怨别、王安石泊船瓜洲。,