执教者：陕西省蒲城县桥陵镇初级中学 刘婷,台阶 李森祥,凹( ) 凼( ) 门槛 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划 黏( ) 尴尬 ( ) 撬( ) 过瘾（ ） 唿嗒（ ） 熬住（ ）憋住（ ） 头颅（ ） 微不足道 大庭广众,o dng kn xin ki g chu nin gn g qio yn h o bi l,字词检查,读书之境界 读清内容 读懂人物 读懂作者 读出自己 读会写法,一、父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？ 二、父亲是怎样造起有高台阶的屋子的？ 三、新屋造好后，父亲怎么样？,读清内容,台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低 地位低,性 格,台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰,父亲做了哪 些事情？,读懂人物,1、我认为父亲是个_的人.结合文中对父亲的描写的段落、句子作具体分析。 提示：抓细节描写。,2、请以“台阶是父亲的”来谈谈,台阶是父亲的理想 台阶是父亲的心灵沉重负担 台阶是父亲的催老剂 台阶是父亲的自尊 台阶是父亲的_ 台阶是父亲的_,3、请以“为了台阶，父亲付出了”为话题。,为了台阶，父亲付出了岁月 为了台阶，父亲付出了青春 为了台阶，父亲付出了健康,读懂作者,作者在父亲身上倾注了怎样的情感？,作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。,读出自己,想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请用笔记下你最想对你父亲说的话！,那是我小时候 常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯， 父亲是那拉车的牛。,忘不了粗茶淡饭 将我养大,忘不了一声长叹 半壶老酒,等我长大 山里孩子往外走,想儿时一封家书 千里写叮嘱,盼儿归一袋闷烟 满天数星斗,都说养儿能防老 可山高水远他乡留,都说养儿为防老 可你再苦再累不张口,父亲，我想对您说：,1、作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多笔墨？ 2、为什么新屋的主体工程写得简单， 造台阶写得很详细？,读会写法,第一、写三块青石板的来历，前后可形成对 比，表现父亲当年强壮，造屋后的老迈。 第二、写石板粗糙，暗示当年经济条件差。 第三、写“我”在台阶上跳来跳去，表现那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖屋用了一二十年。 22,由文章的中心决定。 “台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。 台阶当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴、顽强谦卑的性格，可突出文章的中心。,小结 ： 从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!,比较背影和台阶 在立意和选材上的异同之处。,同： 异：,背影 台阶,都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。,抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。,围绕“台阶”命题立意，组织材料， 建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。,课外作业 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐书目：苏童父爱、 梁实秋代沟 周国平妞妞一个父亲的札记 ,