用心 爱心 专心【成才之路】高考语文二轮 专题十四 古代诗歌鉴赏高考题1(2011全国卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声 ，云深无雁影 。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注：周邦彦(10561121)：字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。(1)从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。答：_(2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。答：_答案(1)是以时间推移为线索写的。上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。(2)作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影” ；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。解析(1)词的上阕写日间情景，偶尔放晴，却薄暮昏暝。词的下阕写夜间情景，更深人去，酒已都醒。上、下阕以暗移的时间为经线自然衔接，将词境渐次推进。(2)这首词表达的情感较明显，只要抓住“秋阴” “向暝” “凄冷” “寒声” “雁影”这些重点词，即可确定情感类型。因“秋” “暝” “凄冷” “寒”均是表达凄情愁思的，而“雁”是思乡怀人的物象。下阕更深人去的凄清，孤灯映孤影，醉酒都醒，强化了旅思乡愁的表用心 爱心 专心达。而末句“如何消夜永！”则将这种情感推向极致。2(2011新课标卷)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。春日秦国怀古周朴 荒郊一望欲消魂 ，泾水萦纡 傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。(1)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：_(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：_答案(1)表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。(2)触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。解析(1)这首七律，诗人通过望中所见，写出了春日黄昏之惨淡景色及由此触发的国事兴亡之感。首联即为全诗定下感情基调。野郊四望，一片荒凉；泾水依傍乡村旋绕曲折沉默无语。此时此景让诗人顿生“消魂”之情， “消魂”指心极其哀愁也。颔联寓情于景：本应萋萋的春草却早已衰败，本应生机勃勃的田园却已残破，让诗人更生愁思之心。颈联写出了天色的变化，残阳西下，远山、近树都笼罩在这寂寥、惨淡的氛围之中，让人产生无限的哀愁。尾联则通过感慨“想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰”借古讽今，揭示出全诗的主旨。(2)此题要求鉴赏诗歌是如何处理情景关系的。考生要明确三点：一是诗人的情感是什么？二是诗中描写了哪些景物？这些景物具有什么样的特点？三是情景相生，二者是如何转化依托的？由上题可知诗人的情感是哀叹唐王朝的衰败，景物的特点是荒凉残破。诗歌情与景关系的鉴赏术语为考生熟知，由此即可整合出答案。3(2011湖北卷)阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。用心 爱心 专心登城刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。(1)两诗均写江南雨景，但景色各异， 登城写的是 ， 望湖楼晚景写的是疾风骤雨。(2)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。答：_(3)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。答：_答案(1)濛濛细雨(2)刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平” ，为描写雷电蓄势。(3)刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观， “横风吹雨” “电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。解析(1)要抓住登城诗中写雨特征的词“半有无” ；另外，题干中对望湖楼晚景中的雨的特点的概括“疾风骤雨”也是对答案从反面的提示。(2)题干中已点出它们都是“相对静止”的画面，而且明确要求让说的是在“结构中”的作用。谈结构中的作用，就要谈与前后诗句的关系；题干中“静”的说明，也是在提示我们从什么角度来谈诗句间的关系。用心 爱心 专心(3)答题时要分别举出体现优美和壮美的诗句，对诗句分析时要讲出其所用的表现手法或表达方式。既有举例，又有赏析。4(2011天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。骤雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书(1)第三、四句中“卷” “吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。答：_(2)请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。答：_(3)有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？答：_答案(1)“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势；“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。(2)“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。 “山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的表情。(3)不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写中心，冲淡了诗的艺术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。解析(1)这是一首写农村中夏日急雨之壮观的写景诗。诗中写的是一个家住溪西的牧童，一早就骑着牛去溪北放牧。正在放牧时，忽然乌云翻滚，风雨骤至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又“骤晴” “山又绿”了。首联写夏雨将至未至，忽而已至。谚语有“夏雨分牛脊” ，只有牛头牛尾之间，风雨已至， “泼浓墨”写色， “翩车轴”喻声。用心 爱心 专心颔联用多种比喻写风雨之势。 “怒涛” “卷”借潮水之汹涌比喻雨势奔腾。以“鸣瀑”喻军声，又以“军声”喻风雨之声。 “鸣” “吼”突出声音之大。(2)“骤晴”写出夏日阴晴瞬息变化的奇观，同时呼应标题“骤” ；“山又绿”写出雨洗之后山色更加翠绿， “又”字写出牧童怨雨骤来，忽而又停的心情。 “绿”写出牧童欣赏雨后山色的闲适心情。(3)此题为开放性试题，先声夺人法与按时间先后记叙法都是创作的常用手法，任何事物都有两面性，能自圆其说即可。5(2011广东卷