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华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶1作文:以 “交 流 ”为 话 题 写 作【学习目标】捕捉生活中的写作素材,掌握作文选材的方法与技巧,写生活化的作文 【试题链接】英 国 大 文 豪 萧 伯 纳 说 :“你 我 是 朋 友 ,各 拿 一 个 苹 果 ,彼 此 交 换 ,交 换后 仍 各 有 一 个 苹 果 ;倘 若 你 有 一 种 思 想 ,我 也 有 一 种 思 想 ,彼 此 交 流 ,那 么 ,我 们 每 个 人 就 有 两 种 思 想 了 。”当 代 作 家 虹 影 说 :“人 与 人 缺 乏 交流 的 痛 苦 ,每 个 人 都 差 不 多 的 ,也 正 是 居 于 这 一 种 状 态 ,才 出 现 了 网络 世 界 。” 看 了 以 上 材 料 你 有 什 么 感 想 ? 生 活 中 有 类 似 的 见 闻 和 体 验 吗 ? 请 以“交 流 ”为 话 题 写 一 篇 文 章 。 注 意 : 立 意 自 定 , 文 体 自 选 , 题 目 自 拟 ,不 少 于 500 字 , 书 写 规 范 、 工 整 。【学习过程】自学指导一:读试题,对桌交换作文试卷并认真阅读,读完回答下面问题,4 分钟过后展示。1. 你考场上写这篇作文时,感觉最有难度的地方是什么?2. 读完对桌同学的作文,你觉得他(她)作文的最突出的优点(缺点)是什么?A.方法指导一:先研究话题是什么。所有的话题都相关,首先是生活,其次才是写作。进入语言现场;导入语言现场设定话题的两个维度:实或虚华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶21. 课前口语展示2. 师生对话3. 小组讨论4. 同学展示自学指导二:围绕话题进行发散思维。交流的对象;方式;内容;性质;目的模拟两个说话场景:科代表和老师沟通:(失败的交流,成功的交流,温馨的交流,文明的交流等)课堂有,宿舍有,家里有,社会还有,生活中处处都有。“让我扫地就扫地,他妈的非说我爱说话不好管理,xxxx” ,脏话随着我的小情绪冲口而出,我向来不是文雅贤淑的女孩子,奇怪的是,我的两个死党没有像往常一样配合着我一起骂娘,这出乎意料的安静让我抬起头,迎上了一道凛冽的目光,我抖了一下, “骂谁呢?”她阴冷而低沉的问我“背后骂人不光明啊”对了,你们没有猜错,被骂的人我的班主任老师,就在我的面前,生活比小说更狗血,那一刻,我才深切的理解到什么叫“冤家路窄” ,什么叫“狭路相逢”什么叫“偶然的巧合” ,想破头我也想不明白,这个阴晴难料的女人,怎么会这么诡异的出现在这个角落里。 “吃饭去吧!”我如释重负的同时也有深深的悲哀,以我对她的了解,事情不会这么简单结束!网上发帖求助:口口聊天记录:打电话:华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶3规则:写实的,展示现场问:被搀扶的女女?要不要?传递或获取信息:文字交流我们与作家作品的对话:(隔着时空)事例写感受和评价,写要说的话无论是充满凌云壮志的吟诵,是国破家亡的伤痛,还是同情人民的情思,无一不弥漫着你沉重的气息,一言难尽的愁滋味杜甫,我想,我是懂你的,懂得你的高歌懂得你泣血的吟唱懂得你心怀天下苍生的慈悲,在诗里,在大唐的盛世歌舞里,在历史的硝烟里。杜甫,我想告诉你,总有一抹灿烂,在时光与心灵纷繁交错的出口处。“国破山河在,城春草木深”沉重的心情,给城中的草木染上了深沉的颜色,国破的伤痛让你的眼睛不再明亮,你也说,“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”支离破碎的江山,更添一份忧愁只是,历史无法改变,为什么不去吟唱“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的希望呢?华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶4自然的对话:写观察和感悟用微笑(善意) ,用行动(真诚) ,用爱传达或获取信息的途径都是交流交流的心态行动方法结论:带着爱去交流,你的人生会阳光灿烂。交流的方式(语言,文字,肢体,现象)交流的对象(身边,古人,动植物)交流的内容( )当堂训练(15 分钟)运用本节课学到的方法,修改自己的作文。 (15 分钟)【整理与评价】1、 反思一下我这节课的表现:A、学习状态 ( )很认真,自我表扬( )还可以 ( )还要加油B、参与程度 展示了_次 质疑、补充了_次 板书了_次华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶5组长意见 作文内容,包括立意、选材、中心等。 “意”就是思想,就是观点;“材料”就是事迹或事例,也包括道理;“中心”就是题目所限定的范围。如以“挫折”为话题,挫折可以使人“吃一堑,长一智” ,少犯错误,这是立意,列举自己的或周围的人,从挫折中奋起的事例,以及古今中外名人这方面的典型事例及言论就是选材,这些材料都必须是从不同侧面所选来的“挫折” 。(一)选材要着眼于新,选材新而立意深,着眼于新鲜材料,对深化中心效果明显。选材要兼顾细节 ,细节对表现人物思想往往有独特效果。如,一篇中考作文那一声声宝贝 ,反映的内容是师生之间的真诚的相待。文章字里行间渗透着师生深情,该文制胜之处就是选用典型细节表现人物。一是教师对小作者那一声声“宝贝”亲切呼唤,表现出调皮学生的真诚;二是老师端上“一碗香喷喷的鸡蛋面”的细节温暖了学生的心房,从而立起了一个理解尊重学生的良师形象。 (二)选材要挖掘深度 我们在校园、家庭、社会等现实生活中,必然会看到和听到许许多多的事,加上自己的亲身经历,作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼,但如果能抓住关键深究下去,就会发掘出新颖的材料来。如以“变化”为题,同学们多以自己家住房的改变,餐桌上美味的增加,交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化:爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗,接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗,最后爷爷抽起了“过滤嘴” ,烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化,不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?这就从小处落笔反映大的主题,新颖了很多。(三)中学生应该掌握下面几种主要的素材取舍能力的方法。一、舍旧取新新颖独特的素材,具有浓厚的生活气息、时代气息,能给人以新鲜的感受、新的启迪;而一般地说,陈旧的素材没有这样的效果。舍旧取新就是在众多的素材中,舍去陈旧的材料,选取新颖独特的材料。新颖独特的材料主要指:新人新事新面貌;生活中五彩缤纷的“闪光点” ;人的独特经历等。要特别指出的是, “新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事,它华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶6有时也存在于平常的小事中,存在于习以为常的熟人熟事中。要做到“小中选新” 、“熟中选新” ,就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析,靠坚持不懈的川练。二、舍大取小大素材(大的事件、大的场面,人的复杂经历)运用得当,可以很好地表现深刻的主旨,反映时代风貌。但初中生要把握好这样的素材难度较大,且初中作文篇幅较小,也难以运用“大”素材。舍大取小,就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材,而选取平常普通的小素材。行文从小处落笔,以小见大。舍大取小之“小” ,不是那些毫无社会意义的芥末小事,而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。这样的“小”素材主要有:蕴涵着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物;能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景;能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。要选出这样的“小”素材,关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析,发现其隐含的深刻意义。三、去粗取精一篇作文,容量有限,选材时对众多的素材必须去粗取精,即舍弃粗糙的(对表现中心思想没有作用或作用不大的)素材,选取精要的(典型、最能表现中心)素材作为文章的材料。一般情况下,精必少,所以去粗取精,是一种以少胜多的方法。魏巍的谁是最可爱的人一文中所用的三个材料,就是从二十多个素材中精选出来的,这三个材料充分表达了文章的中心。去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文,选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断;选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想性格,而舍去一般的事迹、经历,都可使作文精彩扼要,中心突出。议论文,选取最有代表性的典型论据来证明论点,能收到以一当十、以少胜多的效果。【实例解说】实例一 题目:润物细无声 XXX 老师二三事题解:“润物细无声”是杜甫春夜喜雨诗中的名句,这里是借用其比喻义。把正副标题结合起来看,是要求通过两三件事,来表现教师人类灵魂的雕塑家注重言传身教,善于熏陶濡然,潜移默化,耐心细致地启发、教育、培养学生。选材:切合题意的材料很多,试举三组如下;第 1 组:(1)值日同学把垃圾扫到教室一角就回家了,第二天早自习时,老师不声不响地撮出去倒掉。()食堂里自来水没关好,同学们视而不见,老师默默地把水龙头拧紧才去打饭。()夏日中午,几个同学乱扔冰棒雪糕纸,老师一一拾起,丢进废纸篓。第组:() “我”做了某种错事,出乎意料的是,老师找“我”谈话时没华栋中学 八年级作文学案 制作人 谢燕 12.1 班级 姓名 学习小组 生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。 叶圣陶7有大发雷霆,而是平静耐心地开导“我” 。()大扫除时,老师又是拎水冲教室,又是爬高擦玻璃,大家在老师带动下抢干脏活、累活。()一次老师病得很厉害,他在医院输过液后,不让学校知道,照常给我们上课。从此,同学们学习更认真了。第组:()炎夏一日,刚上完课的 X 老师顾不得自己已汗流浃背,打来几盆凉水泼洒在教室地上以降温。()班上同学去车站服务遭人讽刺,大家极感委屈,老师在教室里挂出“大海”彩图和“要培养大
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