第一框单音与和声目标确定的依据1、课程标准相关要求：本课依据的课程标准相关内容有一是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择”。 二是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”。3、教材分析第一框单音与和声，通过个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，十个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。教材由此进一步引申出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。学习目标：1、通过畅所欲言，能够说出集体利益和个人利益的关系。3、通过情境分析，能够归纳如何让和声更美。学习重点：处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。学习难点：树立大局观念，坚持集体主义。教学方法：谈话法、情景法、角色体验法、小组合作讨论法、探究法。课前准备：【七二班班级集体 活动的图片，例如：运动会 团结的景象、竞技比赛、打扫卫生】教案特色： 用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。单音与和声教学过程【个人意愿与集体规则】 1集体中规则的作用有哪些？2集体规则与个人需要之间产生冲突的原因？3如何解决集体要求与个人意愿的冲突？【让和声更美】4阅读文本6465页，请你归纳梳理：让和声更美，需要我们做到哪些？（如何才能让和声更美？）导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。情境二：我想带手机上学，可学校不允许。情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。请问：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则集体规则：有哪些？1、个人意愿与集体规则的一致【一致】集体中规则的作用（一致时）在集体中，每个人都有自己的一员，集体有必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿意志，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。2、个人意愿与集体规则的分歧【分歧】我们有时会感到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（原因）这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。3、如何解决个人意愿与集体要求？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求 。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧（多媒体出示此材料及问题）活动一：材料分析周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿.问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。（二）化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究与分享”）思考：（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性发现其中的平衡点。活动三：辩论赛正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好（1）学生举手分正反方（2）辩论时间5分钟教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。目标导学二：个人利益与集体利益 【让和声更美】（三）个人利益与集体利益的关系如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，我们如何才能让和声更美？阅读文本6465页，主要内容请归纳梳理：我们如何才能让和声更美？1、尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。2、对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极改进建议。3、正确处理个人利益和集体利益的关系。发扬集体主义精神。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。【什么是集体主义？】坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4、在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。 当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。探究与分析：65页面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。试分析各种方式可能产生的结果。你赞同哪种方式？说明你的理由。课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。板书设计：任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3