属 对授课内容属 对授课班级日期教学目标知识与技能练习写对联；培养学生属对能力过程与方法教师引导学生合作探究情感态度与价值观初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。重点难点教学步骤教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）学生活动及设计意图二次备课及再度挖掘组织教学复检导言新授小结练习作业板书设计展示所收集到的对联属对并非易事，他要考察我们的词汇量，语言组织能力，逻辑思维能力。今天我们就来尝试一下属对1、讲解与对联相关的故事（培养兴趣）2、对联创作尝试创作关于明志类对联，用100字说明创作的一些想法。 要求：词类相对、字义相关、用字不重复。 ， 人小志气高 ， 春来鸟语花香 欲上层楼勤做杖 ， 海到天边云作岸 ， ，望天下云卷云舒学海扬帆寻益友 ，梅开笑脸 ，黄莺鸣翠柳 ，对对子有好多绝对难倒饱学之士，也有许多趣事趣闻，望同学们去搜集，从此爱上对联积累，尝试属对。尝试自拟对联，要求与学习理想生活有关。完成“练习”内容 属对按对联的格律来完成学生口述，必要的写在黑板上教师口述导入，激励学生。生自主合作探究，师点拨引导，以此突出重点，培养学生初步的属对能力教者小结，再次鼓励教学反思任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3