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松鼠金龟子苏教版 七 年级语文 下 册 第 1 课时主备教师: 16 课松鼠金龟子授课教师:教学目标: 1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。 3、 学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。教学重难点:1、 感受课文中准确的说明,生动、细致的描写。2、 感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。教学方法:朗读 品味 探究教学过程:教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标出示金龟子图片1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象,进而导入新课。2、作者介绍。(让学生进行介绍)明确:法布尔(18231915),法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”,他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界。(二)明确目标:1、了解金龟子,激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调,揣摩语言的准确和形象。 3、 学习作者严谨的科学态度,养成细致观察的习惯。学生纷纷回答。学生 积累文学常识。齐读目标。二、设疑探究 精讲点拨(一)自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征、生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况,渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文,注意以下问题:1、认真读课文,可以朗读,可以默读,可以同桌轮读,选用你最喜欢的方式阅读全文,注意朗读的节奏和重音。 2、画出并掌握课文中的生字词,画出你认为好的词、句、段。 3、了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 4、法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5、本文是一篇科学小品,介绍动物抓住了特征,说明准确,描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句,并加以体会。(二)反馈交流 1、给加点字注音。 触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力 献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷 要求:让一名学生起来读,如果有读得不正确的,请其他同学进行纠正。 2、法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)明确:第(l一3)段,外貌特征 第4段,介绍金龟子的生活习性。 第57段,介绍金龟子的婚恋生活。 第8一18段,介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。 第19、20段,介绍金龟子的死亡与繁衍。) 要求:熟悉课文内容,初步理解作者的写作意图。3、他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确:他之所以有这些发现,是他走出实验室的结果,是他走进田野,深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们,观察他们”“要想观察清楚他们”等语句,文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等,这些都是佐证。启发:多观察,多思考(三)问题导学:1、法布尔以毕生精力写出的昆虫世界被誉为是“科学与诗的完美结合”,而本文正是选自昆虫世界,你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解? 例:松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或者棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。它是暑天暮色的点缀,是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。很显然,它们是在向美人大献殷勤,每天都进行到深夜。第二天早上,雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上,成双成对,一动不动,对周围的事和物视而不见。本文是一篇科学小品,介绍动物的特征,说明准确,描写生动形象。本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的,难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”,通过本文的学习,你获得了怎样的启示?(学生交流)2、重点研讨课文第8一13自然段。(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论,这表现了他怎样的态度?作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?“在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中,“有可能”三个字能否删去?为什么?(2)小组代表交流发言。明确:(作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”,这体现了实事求是的科学态度。先找到它的发声部位,然后仔细观察,找不到特殊的发声器官,这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。不能。“有可能”表明这只是一种推测,而非肯定。)学生开火车注音、释词。然后齐读。积累。学生朗读课文,回答问题。学生朗读,归纳段意。完成练习。朗读课文,小组讨论,交流。小组讨论,交流。小组讨论,交流。小组讨论,交流。三、达标训练 当堂反馈(多媒体展示)1、下列画线的字注音驯良( ) 矫健( ) 蛰伏( ) 惹恼( )搭窝( ) 勉强( ) 暖和( ) 狭窄( )2、 根据拼音写汉字。躲cng( )帽yng( )遮b( )分ch( )l( )害gui( )巧lng( )珑 xi( )凉3、完成优佳学案“字词积累”部分学生完成练习。四、小结提升、拓展延伸1.小结提升:自主小结本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况,渗透着作者对昆虫的人文关怀。2.拓展延伸:假如你是农村技术员,一果园中出现大量金龟子,严重危害果树,请你制定防治方案及实施细节。学生自主小结。板书设计 发现 语言 外形 生活习性 婚恋 松树金龟子 准确生动发音 死亡 繁殖 教学反思教法上运用了“朗读品味探究”的方式,首先通过自由朗读,让学生能够从整体上去把握文本内容,并简单概括课文内容。在落实金龟子的生活习性时重点放在它的发音部分,因为这是法布尔的独特的发现,学生也十分感兴趣。通过学生的再读课文,进一步把握了金龟子的习性,学生进行独立的思考并圈点重点语句,掌握了金龟子的发音原理和发音的原因,培养学生思维的开放性、灵活性。任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
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