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感知课文 矢志 磅礴 赋予 铸就 瀚海 粗糙 抵御 香醇 黝黑 柔嫩 戈壁 呻吟 背脊 刹那 枯萎 (一)字词巩固 感知课文 诗歌由哪几部分组成,分别讲了什么内容? (三)思考 两部分: 第一部分主要是“树”的自我介绍; 第二部分主要写“我”和人民的血肉 关系,为人民服务的强烈愿望和崇高 精神 。 我骄傲,我是一棵树 生长地 经历 成长的过程 为人民服务 的强烈愿望 奉献的崇高精神 赏读诗歌 我骄傲,我是一棵树,“我”究竟是怎 样的一棵树,“我”为什么而骄傲? “我”是一棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流 动着中华民族的血液;“我”是有着丰富阅历的“能 讲许多许多故事,能唱许多许多支歌”的大树;“我 ”融合了自然的精华,属于人民,属于历史。 “我骄傲”是因为“我”是“中国树”,“我”“见识 多”、“有美的心灵”,还有“斗争的品格”、坚定 的意志、坦荡的胸怀以及热爱自由的天性。 赏读诗歌 “我愿摘下耀眼的星星,/ 给新婚的嫁娘,/ 作闪光的耳环;/ 我要挽住轻软的云霞,/ 给辛勤的母亲,/ 作擦汗的手帕。” “我愿”“我要”,诗中的树有着人的意 愿,这是拟人化的手法;“摘下耀眼的星星” “挽住软软的云霞”,立足于树高大参天的特点, 展开奇特的想像,充分表现树美好而浪漫的情怀; 整个诗段以分号为界,前后对称整齐,节奏严谨。 选择你喜欢的诗节,说说喜欢的理由? 赏读诗歌 拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手, /给他们温暖,使他们欢乐。 我相信总有一天,/我将再也看不见/饿得 发蓝的眼睛,/抽泣时颤动的肩膀,/以及浮肿 得变形的腿、脚和胳膊 “黄色的、黑色的、白色的多茧的手”,是借代了 世界上不同肤色、不同种族的广大劳动者。“饿得 发蓝的眼睛,抽泣时颤动的肩膀,以及浮肿得变形 的腿、脚和胳膊”是用身体的有代表意义的部位借 代世界各地受苦受难的人民。 赏读诗歌 诗中所描写的:“一棵树”,是用来象征社 会主义新人的崇高形象的,虽然处处是根据 树的特点来进行想像和描写,但处处都用来 表现社会主义新人的精神和情怀,表现他们 的理想和品格,因此也可以说全诗都是采用 了象征手法。 诗中除了使用比喻、排比、借代等修辞 方法外,还使用了象征手法 ,请同学 们从诗歌中找出来。 拓展延伸 掌握了诗歌的语言风格,请同学们试着以 “我骄傲,我是一滴水(一棵草、一朵云 、一只蜜蜂、一头牛)”,仿写本诗 中的任一小节或几小节。 我骄傲,我是一滴水 我骄傲,我是一滴水,/我是高山上的一滴水。 / 冰川教我坚强不屈,我便永远奋勇向前;/ 雪峰教我 坚定不移,我便永远心如磐石;/ 清泉教我默默无闻 ,我便永远奉献大地;/ 我骄傲,我是一滴水,我是 大海中的一滴水。/ 浪花教我回忆海风,我便永远心 怀感激;/ 礁石教我拥抱灯塔,我便永远坚守职责;/ 海燕教我坚强勇敢,我便永远搏击风浪。/ 条条光线 、层层波涛,赐予我美好的心灵;/ 炎炎骄阳、漫漫 风雪,铸就我斗争的风格。/ 我热爱着,自由的风和 鱼群;我热爱着,意志、信念和理想。/ 我是辽阔大 海的一部分,大自然的一分子;/ 我和美是不可分割 的整体;/ 我渴望整个世界,都成为我们快乐的家园 ! 谢谢大家!
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