短文两篇教学目标 1学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法， 2学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。 3体会文章结构严谨，语言优美的写法。 教学重难点 1文言实词，虚词的用法。 2结构严谨，语言优美的写作方法。 黄鹤楼 教学过程 一、导入新课 黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首黄鹤楼诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇黄鹤楼，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。(板书课题。) 二、自主学习 下面自学课文，注意以下问题： 1认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。 2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3黄鹤楼命名的由来。 4找出自学中的疑难问题。 三、合作学习 1以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。 四、反馈交流 1给加点字注音。闼 濑乡 窥 巍峨 要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。 2解释加点词的意思。 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 上倚河汉 亦荆吴形胜之最也。 3黄鹤楼命名的由来? 明确：(费yi登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。) 4放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。) 5以小组为单位，合作完成并疏通文意。 要求：小组中推一人交流，不恰当的地方大家共同商讨修改。 五、梳理巩固 词义的理解和背诵 板书设计 黄鹤楼 地理位置 命名的由来 巍峨高大和登楼所见所感 地位价值 于 园教学过程：一、导入新课 1教师导人。 这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。) 2介绍作者。 (1)让学生进行介绍。 (2)明确： 张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有陶庵梦忆西湖梦寻等。 要求：记住作者。二、自主学习 1认真读课文，结合课文注释，疏通文意。 2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 3文中写“于园奇在磊石”，“磊石”奇在哪里? 4找出自学中的疑难问题。三、合作学习 1以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。 2在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流 1解释加点词的词义。(出示幻片3。) 携余往 缘坡植牡丹、芍药 人不得上，以实奇 坐其中，颓然碧窈要求：记住词义。 2“磊石”奇在哪里? 明确：(以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。) 3放声朗读自己喜欢的句子并背诵下来，然后把喜欢的原因和同桌进行交流。 (同桌交流后，再找部分学生在全班交流。) 5小组合作，疏通文意，交流更正。 于 园 奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)水阁和四周景色及感受。 【教学反思】 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3