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第 15 课 春 第 2 课时 总第27 课时【教学目标】1欣赏精彩优美的语言。2. 体会作品的艺术特色。3理解充满生命力的春天景象,体会作者的情感。【教学重点】目标1【教学难点】目标3【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦!1. 在下面括号里选出恰当的词语,填在横线上。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_(闹 飞)着。小草也青得_(刺 逼)你的眼。山_(湿润 朗润)起来了。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光_(衬托 烘托)出一片_(安静 寂静)而和平的夜。2. 按要求默写课文。描写春花色彩鲜艳的排比句_描写春雨细密、闪烁的句子_3 “酝酿”一词在不同句中有不同含义,请解释下列句中“酝酿”的含义。(1)高粱酒正在酝酿之中。 ( )(2)这个计划他们已经酝酿了很久。 ( )(3)风里带来些新翻的泥土的气息都在微微润湿的空气里酝酿。 ( )【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明4. 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。为什么一连说了两个“盼望着”,两个“了”表达了一种怎样的心情?5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”换成“飞”或“叫”行不行?为什么?6.“ 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。”“卖弄”是贬义词,用在这里赞美鸟的鸣叫似乎不妥。你怎样理解?7春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。三个比喻表现了春天的什么特点?表现了作者怎样的感情?【目标检测】 有目标才能成功!8.下面是与“春”有关的名句,检测一下你知道多少,试着填写一下。(7分)(1) ,吹面不寒杨柳风。(2)一年之计在于春,一日之计在于 ,一生之计在于 。(3)春风又 江南岸,明月何时 我还。(4)红杏枝头春意 。【课后巩固】 学而时习之!背诵课文 【课堂记录】任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低2
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