傅雷家书,学习目标： 1.理解两封信的联系及“坚强”的含义。 2.体会书信中感情的流露和哲理的阐明，体会字里行间流露出的浓浓父爱。 3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。,自学指导（一）预习与交流 朗读课文，给蓝色字注音：,庸 碌（ ） 谀词（ ） 扶掖（ ） 廓然无累（ ） 涕泗横流（ ）枘 凿（ ） 相契（ ） 灰烬（ ） 羲皇上人（ ）,yng,y,y,q,ku,t s,x,jn,词语,1、廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。 2、重蹈覆辙：蹈，踏上。指重犯过去的错误。 3、涕泗横流：涕，眼泪。泗，鼻涕。本文指因激动而泪流满面。 4、谀词：奉承人的话。 5、凭吊：对着遗迹缅怀先人或往事。,6、扶掖：扶持，提携。 7、垂手：表示无所事事，无为。 8、发扬光大：光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。 9、颓废：意志衰退，精神不振。 10、舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。,作者简介： 傅雷我国著名文学翻译家、文艺评论家。字怒安，号怒庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。 傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。,这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。,信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。,这里写收信人地址哦,邮编,收信人姓名,寄信人地址在这里呀,背景链接,这两封家书是傅雷在1954年和1955年写给他儿子傅聪的。傅聪当时在国外学习音乐。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，给儿子智慧和鼓舞，同时体现了傅雷对儿子的关爱之心和舐犊之情。课文选取的两则家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱，以及对音乐艺术的真切感受。,1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？,第一封：,第二封：,消沉苦闷之时。,欣喜成功之时。,自学指导（二）合作与探究,2、作者写这两封家书的目的分别是什么？,第一封：,第二封：,劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。,提醒儿子要保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,3、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。,坚 强,4、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？,胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,研读第一封信 1、针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？用文中的句子回答。,人生总有高潮、低潮，应该学会泰然处 之，让心理保持平衡，不至于受伤。,“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”,2课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。,“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。” 提示：运用比喻说理，说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。,“要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。” 提示：恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到平静、超脱。,3作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？,是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。约翰克利斯朵夫是傅雷翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小以克利斯朵夫自勉，作者举他的例子更容易被儿子接受。,4、除了劝告儿子要泰然面对挫折，傅雷还怎么劝慰儿子的？,“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。” 理智、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。,课堂小结,第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。,板书设计,如何面对生活？ 心灵努力的方向 .理解挫折宠辱不惊 第一封信 .平衡心理泰然外之 坚强 3.正视错误理智分析,拓展延伸,步入青春的你们，是否越来越有着叛逆的倾向？是否越来越觉得与父母有代沟？请你谈谈自己与家长之间的相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通的。,第二课时,默读第二封信，探究思考下列问题：,1傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。,（1）世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！我们真是心都要跳出来了！ （2）傅雷对儿子的赞美，浸透了自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境，只有这样才能体会到“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”,2傅雷的喜悦表现在哪些方面?,3、傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？,为孩子赢得了成功而高兴；为孩子能替祖国争光而高兴；为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴；为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。,鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。,4、他是否就是一味的赞美呢？他对儿子提出了怎样的忠告？,a.保持坚强，才能不怕孤独。“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然。 b.保持赤子之心。“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。 c.要胸怀博大,积极弘扬民族文化。 但愿你做中国的新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！ d.面对各种矛盾，无需害怕，要终生追求、苦练。,5傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫，进而想到了新中国“复旦”的黎明时期，更想到了滔滔不绝的中华文明，这些想像表现了什么内容？,这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就，同时也洋溢着他对新中国的殷切的期望和信心，要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现。,6怎么理解“赤子之心”?,赤子之心是艺术创造的最高峰，而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。,这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。,7如何理解课文最后一段“有矛盾正是生机蓬勃的明证”这句话 ？,语言品析,“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!”（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）,赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。,课堂小结,这封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,板书设计,写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。,拓展延伸,