基础诊断考点突破课堂总结 第5讲函数yAsin(x)的图象 及应用 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 (1)定点：如下表所示. 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 诊 断 自 测 1思考辨析(在括号内打“”或“”) (1)利用图象变换 作图时 “先平移，后伸 缩”与“先伸缩，后平移”中向左或向右平移 的长度一样 ( ) (2)函数f(x)Asin(x)(A0)的最大值 为A，最小值为 A. ( ) 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 2(2014四川卷)为了得到函数ysin(x 1)的图象，只需把函数ysin x的图象上所 有的点 ( ) A向左平行移动1个单位长度 B向右平行移动1个单位长度 C向左平行移动个单位长度 D向右平行移动个单位长度 基础诊断考点突破课堂总结 解析 根据平移法则“左加右减”可知，将函 数sin x的图象上所有的点向左平行移动1 个单位长度即可得到函数ysin(x1)的图 象 答案 A 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 图象如图 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结 基础诊断考点突破课堂总结