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幼儿园安全管理的新思考内容摘要:纲要指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,幼儿园在幼儿活动、学习、休息管理过程中,要特别重视安全工作,要坚持“安全第一”思想,采取提高思想认识、领导分班督查、老师值日巡视、班级活动老师主管、加强幼儿生活安全指导,活动器材确定专人管理、重用男性幼师、制定预案超前管理等办法,确保幼儿在园活动学习、休息安全。关键词: 幼儿园 安全管理 隐患 安全意识幼儿的健康成长关系着千家万户的幸福,牵动着社会的稳定与发展,幼儿的安全是一切发展的保障,只有在生命安全的基础上才能够实现其身心的全面健康发展。那么当前作为孩子成长的初级教育阶段中,幼儿园对孩子的教育发挥着重要的作用。幼儿园是幼儿进园以后,活动、学习、休息场所,“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿正处于快速生长发育期,年龄小、意识差、可塑造性强,在园活动、学习、休息期间,幼儿的生命保护尤显重要。幼儿园老师专业标准(试行)在“老师专业能力”中要求老师“有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿”。一、幼儿园安全管理存在的主要隐患(一)幼儿园的安全制度不完善据调查可知,幼儿园的安全教育制度不够全面,对消防安全、交通安全涉及的少,安全事项主要集中于幼儿园内部。而且安全制度的内容不够严谨,存在很大的漏洞,与实际情况联系的不够紧密。(二)幼儿园的安全教育目标不合理,不适合幼儿的身心发展需要每个幼儿园对安全教育的目标设定的不一样,而且同一所幼儿园里的老师对安全教育目标的理解程度和角度也存在偏差,常常导致安全教育目标与幼儿的身心发展不协调,难以达到安全教育应有的效果。(三)幼儿园的安全教育内容不够丰富许多幼儿园对安全教育重视的不够,在教育内容上只重视和日常生活方面的问题,但是面对越来越多的外部危险和突发事件的教育不足,如:防灾教育、放人身伤害教育、放陌生人教育等。社会的发展日新月异,其中隐藏的危险也越来越多,因此幼儿园的安全教育内容必须紧跟时代的发展,不断丰富和扩展,使幼儿学会自我保护和自我防范。 (四)幼儿园的安全教育的形式太单一,且重理论轻实践幼儿园的安全教育形式往往一成不变,缺乏创新。幼儿们听惯了老师的提醒,就不会再当回事。此外,很多老师缺乏安全急救知识和技能,更谈不上实际操作和示范,只能照着书本念,孩子们全都当成了耳旁风,教育效果根本不明显。(五)幼儿园安全教育的课时太少安全教育课程是幼儿园进行安全教育的保障。但是很多幼儿园过于重视文化知识的教育,对安全教育课安排的很少甚至没有,导致安全教育的缺失。(六)幼儿园老师的安全意识不强,存在严重的间歇性脱岗现象有些幼儿园的老师并不是专门的幼教出身,只是临时招募的,因此他们自身的安全教育意识就很淡薄。有些老师对孩子的危险行为不能够及时的发现和制止,造成很严重的后果。还有一些老师出于各种原因,在上班的时间丢下孩子不管去做自己的事情,造成了严重的脱岗现象,也为幼儿的安全埋下了隐患。二、对加强幼儿园安全管理的几点建议(一)提高思想认识,加强防范意识 幼儿是民族的希望,国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师幼思想必须高度重视,树立“健康第一,安全第一”理念。组织相关活动,使幼儿对安全具有一个感性认识。由于幼儿年龄小,对危险和不安全的概念模糊,特别是在一些重大灾害方面更是如此。为了让幼儿有一个感性的认识和了解,从而减少他们因无法预知而产生的恐惧,并且激发幼儿学习安全防范和自护知识的兴趣和愿望,我们采取在活动中体验和感受的方法。如防震教育活动,首先,组织幼儿观看视频、图片,让幼儿感知地震给人们带来的灾难,再通过模拟逃生的游戏,使幼儿了解安全自救的常识,学会自我保护。通过游戏和演练等活动,使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能。在幼儿平时的活动、学习、休息中,要时刻绷紧安全这根弦,做到大会小会讲安全,主题墙报画安全,心中常记安全谱,提高思想认识,增强安全防范意识,让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识,学习保护自己。安全是幼儿园开展工作的前提,培养幼儿健康是幼儿园办园目的。没有安全,谈不上健康。只有认识提高了,思想重视了,在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作,切实做到人人心中有安全,警钟长鸣,有备无患,明确职责,管理到位,确保活动安全,为创建平安和谐幼儿园,打下扎实的思想基础,营造浓厚的安全防范氛围。 (二)领导分班包管,督促检查到位 领导就是服务,领导更是管理者。园长在幼儿园日常管理过程中,特别要重视安全管理。园领导可分班包管,责任到人,管理到位。园领导班子要深入班级活动之中,和幼师打成一片,充分发挥其成员作用,随时发现不安全因素,及时化解、处理,将可能出现的不安全情况,消灭在萌芽之中。分班领导要检查到位,要加强与主班那老师、值班老师和门卫保安的联系,形成管理合力,一旦出现意外事故,及时统一领导处理,避免事态扩大,为及时做好救护作准备。 (三)老师值班值守,确保幼儿安全幼儿园每天要安排值班值守园内幼儿活动、学习等情况。幼儿园值日老师除记录师幼出勤和活动情况,主要是加强值班值守,配合老师全面监督幼儿活动、学习、休息时安全事宜,协助值班领导处理突发伤害事件有关事情,做好有关善后工作。在巡视过程中,应绷紧安全这根弦,自觉贯彻“安全第一”原则,发现异常,及时处理;活动中发生意外事故,立即向园领导汇报,并及时配合班主任进行救护;在巡视幼儿活动时,要教育幼儿注意活动安全,提醒注意活动强度,严防活动损伤,提高安全防范效能,确保幼儿活动安全、有序开展;户外活动、上下楼梯时出现磕碰现象,跟班老师及时处理,避免事态扩大,将事故损失降低到最小限度,将安全隐患消除在萌芽之中。 (四)幼儿参与各项班级活动时,老师主动积极管理 幼儿在园期间的各种活动以班级为主,在班级各项活动中,老师是组织者、参加者、管理者和保护者。首先,要充分利用活动,宣传安全保护的重要性及安全事故应急处理要点,教育幼儿有安全保护意识;其次,结合开展游戏活动,帮助幼儿获得安全保护知识,提高自我保护能力;第三,观看视频和有关图片,学习掌握安全使用玩具和手工制作工具,避免误伤;第四,老师要在和幼儿活动的同时,关注幼儿活动安全,做到眼观六路,耳听八方,切实把安全放在第一位;要在活动中,经常观察幼儿身体情况,查看幼儿面部和呼吸,必要时给幼儿把把脉搏,遇到幼儿明显身体不适,及时安排休息和治疗。 (五)加强幼儿生活教育,防范意外事故发生 加强幼儿生活教育,可以防范意外事故发生。如讲解交通安全,识别简易道路交通标识。教育幼儿行走靠右,穿越马路看红绿灯,做到“绿灯行、红灯停”;遇有雷雨天,切勿在大树下、电线杆旁和高层建筑物下避雨;平时不爬高登险、不随便下河玩水、不玩火、不玩电器、不戏弄牲畜、不采摘野果吃、不吃腐烂变质食物等,增强幼儿在生活中安全自我保护能力,防止意外事故发生。 (六)专人管理活动器材,定期检查保安全 幼儿园活动器材是幼儿开展活动必不可少的器具,应指定后勤人员专管。室内器材应分类妥善保管,要做好室内器材日常检查、清擦和保修,对影响幼儿活动安全的器材,及时维修、报废、更新。室外器材要定期检查是否完好无损,若发现安全隐患,及时排除维修或更换,避免发生安全事故,确保幼儿在园活动安全。 (七)发挥男性幼师作用,担当保护幼儿重任 幼儿园是女老师的天下,男性老师凤毛麟角,屈指可数。但男性幼师具有身强力壮、反应敏捷、阳刚之气等独特优势,在幼儿心目中有安全感,希望能得到男性老师的保护。 男性幼师在日常工作中,要充分发挥其独特作用,担当保护幼儿的重任角色。做到在各种活动中培养幼儿自我保护意识,训练自我保护行为;要教育幼儿自强、自立、自我保护,培养幼儿刚毅坚强性格;主动做幼儿的安全保护神,自觉履行保护幼儿职责,遇有安全事故发生,捷足先登,承担主动救护的责任心,避免事态进一步恶化。 (八)制定安全各种预案,实行超前管理 “安全第一,预防为主”。幼儿园每学期,要根据本园实情,制定切实可行的幼儿活动、学习等安全预案,做好安全预防准备,实行超前管理: 1.在园内各项学习活动中,凡出现伤害情况,主班老师或值班老师要在第一时间了解伤情,及时向园领导汇报,必要时立即拨打120急救治疗。 2.及时用电话、微信等通知家长或监护人,妥善做好沟通工作。 3.保护现场,了解事故发生经过,调查事故发生原因,做好有关记录并保护好现场,采集相关证据,以利于对事故做到事实清楚,责任明确。 4.重大的伤害事故要及时上报当地教育局或当地公安机关。 总之,幼儿安全教育工作是一项长期而艰巨的工作。安全是幼儿园的首要职责,它只有起点,没有终点,保护幼儿安全是幼儿园管理的重任,我们必须反复强调,做到大会小会“讲安全”,严防死守“保安全”,齐心防患于未然,切实提高幼儿安全忧患意识和安全责任感。作为幼儿老师应当树立起高度的责任感,家长应当全力以赴配合老师工作,以培养幼儿的安全意识,提高其自我保护的能力,幼儿营造一个安全、舒适的学习活动氛围,确保幼儿健康、快乐成长。参考文献幼儿园教育指导纲要解读 2002年 江苏教育出版社出版幼儿园老师专业标准(试行)【2012】1号 北京人民教育出版社
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