Culture2 Festivals 本节课的话题是“节日”，要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用一般将来时对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动，使学生能够谈论和写出对该节日的介绍，并了解中外国家重要的节日及其主要庆祝方式。 语言知识方面，本话题对一般将来时的用法做了总结，并会使用特殊疑问句来进行与人对话。并要求学生掌握听说读写的技能，如下要求：1、 听：能听懂有关“节日”的句子，听辨动词词组与主要语法。2、 说：能用一般将来时和特殊疑问句进行简单的问答对话练习，流利的说出含有本节课的新单词及短语。3、 读：能读懂有关节日描述的短文。4、 写：学会写要点、句子以及段落，使用介词连接句子。5、 表达：能向同学或老师介绍春节、圣诞节或其他中外节日的庆祝方式。儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1