20.3.2用计算器求方差【学习目标】知识与技能1、指导学生用计算器求方差.2、在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.过程与方法在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.情感、态度与价值观 通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.【教学重难点】重点：会用计算器求方差.难点：正确使用计算器求方差【导学过程】【知识回顾】什么是方差？方差就是：【情景导入】1、请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？2、那么用计算器和用查表进行这些运算在运算速度、准确性等方面有什么不同？【新知探究】探究一、使用步骤：，启动统计计算功能；（1）打开计算器； （2）（STAT）（3）输入第一个数据，按键= ，第二个数据，按键 =，输入最后一个数据，按键=AC，输入所有数据；，得到一个数值；最后将该数值平分，即是我们要计算的方差。.【知识梳理】本节课你学习了什么知识？【随堂练习】1、下表给了两种股票从2002年4月1日到4月19日的交易日收盘价格,分别计算它们的平均数和方差,并比较这两种股票在这段时间内的涨跌变化幅度.2、通过使用计算器比较两组数据的波动大小，只需通过比较它们的_即可 ( ) A标准差 B方差 C平均数 D中位数3、如果有重复出现的数据，比如有10个数据是11，那么输入时可按 ( ) 4、用计算器计算样本91，92，90，89，88的标准差为 ( )A0 B1 C约1.414 D25、用计算器计算7，8，8，6，5，7，5，4，7，6的平均数为 ( )A6 B. 6.1C6.2 D. 6.3儿童心理发展是有顺序的，这是由遗传决定的，不会因为各种外部环境的影响，或者学习、训练的作用而发生改变，出现心理发展的超越或逆转。人类个体从出生到成熟再到衰老的过程中心理的发生发展。既是个体自身发展成熟的过程，又是一个社会化的过程。1