口技 林嗣环,给下列加粗标红字注音 （1）少顷（sho） 犬吠（fi） 呓语（y ） 意少舒（ sho ） 惊觉欠伸（ jio ） （2）曳（ y ）屋许许（ h ）声 几欲先走（ j ） 夫齁声起（ hu） （3）无敢哗者（ hu ） 夫叱大儿声（ ch ） 中间力拉崩倒之声（ jin ）,读课文，思考做答： 1.课文开篇“ ”字统领全文。 2.口技人用口模拟了几个场景？ （分别用短语概括）,小组活动：,活动步骤： 1.小组四人合作交流把表格补充完整，拍照上传。 2.选派代表发言,根据课文内容填写下列表格(3分钟),小组活动：3分钟,合作探究： （抢答展示） 1.作者为什么花大量笔墨描写口技人的表演？ 2.写听众的反应和表演的道具有什么作用？ 3.本文在写作上有什么特色？,归纳主题：,课文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。,写作特色：,1.记叙有条理而曲折多变,2.正面描写和侧面烘托相结合,日出东南隅， 照我秦氏楼。 秦氏有好女， 自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑， 采桑城南隅。 青丝为笼系， 桂枝为笼钩。 头上倭堕髻， 耳中明月珠。 缃绮为下裙， 紫绮为上襦。 行者见罗敷， 下担捋髭须。 少年见罗敷， 脱帽着帩（qio）头。 耕者忘其犁， 锄者忘其锄。 来归相怨怒， 但坐观罗敷。,陌上桑,1.表演者摹拟深夜中一户四口的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超： 、 、 。 2.下面对课文理解不正确的一项是（ ）。 A.本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 B.本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 C.听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。 D.文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口“，点明题意。,随堂检测：,请你用正面描写和侧面烘托相结合的手法描摹一个演出场景。（100字左右）,课后作业：,