2.8 有理数的乘法（一） 授课教师 林俏英,一.学习目标 知识与技能目标：体会有理数乘法的实际意义，掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 2. 过程与方法目标：经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、 归纳、猜测、验证等能力。 3. 情感、态度与价值观目标：通过类比和分类的思想归纳乘法法 则，学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。,二.教学过程,1.观察式子： 3+3+3+3=34=12 （-3）+（-3）+（-3）+（-3）=（）,.议一议： （） ， （） ， （）2 ， （）1 ， （）0 。,（一）.引入,二.教学过程,（一）.引入,3.猜一猜： （）(1) ， （）(2) ， （）(3) ， （）(4) 。,二.教学过程,（二）.新授课,归纳出有理数乘法法则： 两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘。 任何数与0相乘，积仍为0。,二.教学过程,（二）.新授课,例1 （1）（4）5 （2）（5）（7） （3） (4),二.教学过程,（三）.议一议,1.计算后观察发现规律： （1）234 = . （1）（2）34 = . （1）（2）（3）4 = . （1）（2）（3）（4）= . （1）（2）（3）（4）0 = .,问题一：几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？,问题二：有一个因数为0时，积是多少？,二.教学过程,（三）.议一议,2.通过对以上算式的计算和观察，得出结论：多个数相乘， 积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时， 积的符号为负，当负因数有偶数个时，积的符号为正。只 要有一个因数为0，积就为0。,（四）.巩固提高,1.课本76页第1 题.,二.教学过程,（五）课堂小结： 1通过本节课的学习，你发现了哪些乘法法则? 2当几个有理数相乘时，因数都不为0，积的符号怎 样确定?用自己的语言说明。,（六）.布置作业： 课本第76页习题2.10的第1题。,