生态系统的物质循环一、选择题：（每空4分，共60分）1234567891011121314151（中）如图是生态系统中某元素循环的模式图，对该图的叙述正确的是()A这是碳元素的循环BA与B两种生物是生态系统中不可缺少的成分C图中缺少化学燃料的燃烧D该物质循环只在某生态系统内进行2（易）下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是()A生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动B生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落C物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的3（中）如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是()A过程代表绿色植物的光合作用B图中A、B分别代表消费者和生产者C温室效应主要是由过程造成的D农业生产中的中耕松土可以增大过程4（中）分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是()A物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动B能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返C能量的总和便是生产者所固定的太阳能总量D碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的5（难）如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是()Af表示大气中的二氧化碳库B该图中有三条食物链C图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D碳以有机物的形式由a传到b6（易）下列有关生态系统的物质循环的叙述中，不正确的是（ ）A所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素B所说的生态系统是地球上最大的生态系统C所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动且具有全球性D物质在循环过程中不断递减7. （易） 在生态系统的碳循环中，既能使进入生物群落，又能使释放到大气的生物（ ）A绿色植物 B植食动物 C肉食动物 D营腐生生活的真菌8（易）在碳循环中，无机环境和生物群落相联系的生理作用是（ ）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 化能合成作用A B C D9（难）右图是生态系统中碳循环示意图，表示碳的流动方向，下列说法正确的是（ ）A该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量B该生态系统中食物网可表示为：CA固定的能量 D固定的能量+A传递给B的能量+ A呼吸消耗的能量D碳是以二氧化碳的形式在生物群落与无机环境中往复循环，这种循环带有全球性10. （易）下面关于物质循环的说法中，正确的是（ ）A只能通过生产者进入生态系统 B最终返回无机环境只有通过分解者C都能通过燃烧返回大气 D无机环境中的物质可被生物反复利用11（中）与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是（）A内质网和高尔基体 B叶绿体和线粒体C核糖体和叶绿体 D核糖体和高尔基体12. （难）稻鸭萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是（ ）A该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动B鸭子既是初级消费者，又是次级消费者C生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成D水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率13（中）右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是（ ）A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者14. （易）从物质循环的角度看，人体内的碳元素根本来源于()A食物中的碳 B大气中CO2中的碳C燃料中的碳 D非生物环境中的碳15. （易）某生物兴趣小组的同学为证明某细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案。其共同之处是：将同一种树的落叶分成甲、乙两等份，实验过程保持树叶湿润，其他实验条件和步骤如下表所示。哪种实验方案能达到目的()序号实验处理甲乙方案一无菌条件自然条件方案二先灭菌，再放于适宜条件下自然条件方案三先灭菌，再放于适宜条件下先灭菌，然后接种某种细菌，最后置于适宜条件下A.方案一 B方案二C方案三 D三个方案都不能达到二、填空题：（每题2分，共40分）16. （易）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：(1)生态系统的碳循环是指碳元素在_之间不断循环的过程(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_。(3)大气中的CO2在甲中图示的_处(在ad中选择)合成有机物；含碳有机物在甲中图示的_处(在ad中选择)可以分解为CO2。(4)化学燃料除燃烧外，还可以通过_途径产生CO2。17（中）如图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题：PgPnRX870.7369.4501.3Y211.520.1191.4Z141.061.979.1(单位：102kJm2a1) 乙 (1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、_、化学燃料的燃烧。若图甲中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有_。(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的_，过程表示的是_。(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是_每平方米每年流经该生态系统的总能量为_102kJ。(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的_关系。18（中）土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的种类和数量极其繁多，其中绝大多数以土壤中的有机物作为营养物质某同学试图探究土壤中微生物对淀粉是否有分解作用，设计了以下实验请你帮助完成有关问题做出假设：_实验步骤：将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入烧杯中，加清水搅拌用厚纱布过滤取两个大小相同的烧杯，编号A、B，分别在两个烧杯中加入等量的土壤浸出液然后将A烧杯_ B烧杯不作处理。在A、B中分别加入_然后在烧杯口敷七层纱布，置于避光处。在室温(20左右)下放置足够长时间后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2和B1、B2。在A1、B1试管中加入_在A2、B2试管中加入_,并进行沸水浴。观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果。实验结果预测：如果假设成立，则实验现象是：_如果假设不成立，则实验现象是:_洗手，那还不简单。但是，并非每个人都知道正确的洗手方法。我们在数名家长中调查时发现，大多数家长都会叮嘱孩子常洗手，但对于正确的洗手方法和洗手时间的长短，并不太了解。很多家长这样理解洗手：饭前便后要洗手、每次用流动水冲洗等。3