资源预览内容
第1页 / 共10页
第2页 / 共10页
第3页 / 共10页
第4页 / 共10页
第5页 / 共10页
第6页 / 共10页
第7页 / 共10页
第8页 / 共10页
第9页 / 共10页
第10页 / 共10页
亲,该文档总共10页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
三年级上册英语教案Unit-colors-人教() 作者: 日期:2 小学英语colors教学案例课题名称 Colours 教学内容 词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A:What colour is it? B:Its 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:redyellowbluegreenpinkpurpleorenge和句型What colour is it?Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲,创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、CAI课件; 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡片及“What colour is it?Its”句型卡片; 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物; 4、小动物头饰、色块卡; 5、歌曲Colour Song录音、投影器; 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带,营造课堂气氛,同时作为奖品,激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱! 教学步骤 Step1 Free talk 1、Sing a song:“Morning Song” 2、T:Good morning,boys and girls.Nice to see you. Ss:Nice to see you,too. 分别与单个学生对话:Hello!/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔) Step2 Introduce T:Whats this? CAI演示:一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,how beautiful!Today well learn a lesson about the colours of the rainbow. CAI演示:彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离,摇身一变,成了由七个彩色字母组成的课题Colours. Step3 Presentation(1) 1、 Learn the new words:red,yellow,blue T:Now well draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料,一边画一边教学red,yellow,blue (画一种颜色教一个单词,卡片认读,并贴于黑板,跟读几遍,个别学生抽读) 2、 Learn the sentence pattern:Its T:When you want to introduce the colours,you can say,”Its” 教学句型Its 随音乐唱唱、做做,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感,自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“Whats this?”的问答,自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意,激发学生的兴趣,学生在感受、欣赏美的同时,也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知,为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。 从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”,从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂,进行学科交叉,体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度,培养学生的“成就感”。 当通过操练,学生对三个单词初步掌握时,引出句子“Its”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律,学生学习起来比较容易。Step4 Drill 1、拿出课前准备好的带颜色的实物,由学生说出其颜色 操练句型Its 2、找教室中带有这些颜色的实物,并说出相应的颜色Its Step5 Presentation(2) Learn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,lets continue to draw the rainbow. CAI显示彩虹,要画一条彩虹还需要哪些颜色呢? 现场调色 T:What colour do you want to mix at first?OK,lets begin. 边调边画边教学purple,pink,orange,green (卡片认读,跟读几遍,开火车读) Step6 Drill 1、A game:”Crossing the river” 游戏准备:把7种表示颜色的纸剪成石头形状,准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片,并在黑板上画好四条河。 游戏规则:每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次,要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快,便给那组加分。 使用日常用品对词句进行操练,把语言知识运用到实际生活中,体现语言的交际功能,发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力,还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬,这种形成性评价树立了学生的学习信心,激发学习积极性,为以后的活动增强了参与意识。 前三个单词操练得比较熟练时,继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮,利用三原色调出其它颜色,提高了学生的色彩敏感度,学生兴致极高。你想调什么颜色,老师进行现场调色,体现了“以教师为主导,以学生为主体”的教学原则,又极大满足了学生的好奇心,充分发挥他们的自主性,他们仔细观察,积极表达,在不知不觉中学会了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力,把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合,把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。 2、CAI快速切换各景色画面,抢答竞赛 Its.Step7 Presentation(3) Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“Its”画面定格 T:What colour is it?Its(课件闪现“特大问号”) OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” ( 跟读几遍,课件显示景物画面,个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues) 1、老师指着刚画的彩虹提问: T:What colour is it? Ss:Its 2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs. 3、My Small Room设计大赛 (1)自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . (2)评选最佳设计师 T:Ask and answer each other. 通过问答,再结合作品的设计及作者的介绍,评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step9 Homework 用所学知识描述家中的颜色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song” 板书设计 Colours Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? Its 这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练,学生乐此不疲,课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶,还起到了承上启下的作用。这一步紧接上一环节,课件定格在最后一个画面,师借机问一句“What colour is it?”引出新句型,并通过多种方法进行操练,使之渐趋熟练。本环节把所学知识进行整合,通过师生互动,把两个句型结合成对话形式,为下一步的生生互动作示范。这是又一开放式环节,同学间合作学习,共同完成对话,为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离,使学生的语言知识得到实际应用。这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化,又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台,让他们发挥自己的所长,大显身手,培养了他们的审美情趣,发展空间智能。 这是对所学知识的反馈,要求学生合作学习,共同完成任务,在活动中培养协作精神和竞争意识,发展综合运用语言的能力和人际交往智能.鼓励学生积极参与课外英语学习活动,旨在帮助学生有效地使用学习策略。 这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。以唱彩虹歌结尾,与开头相呼应,整个课堂浑然一体。 各颜色单词用不同颜色表示 可把单词组合成一条美丽的彩虹。 活动案例 活动名称:My Small Room 活动目的:正确、灵活句型“Its”,结合所学的表示颜色的英语单词,介绍自己精心设计的小房间,培养交际会话能力。 适合级别:1级 活动材料:画纸、画笔、投影器 语言技能:Listening、speaking and reading 语言知识:与颜色有关的词汇与句型 提示词语及句型: 1、必备句型 What colour is it?/Its 2、扩展词汇与句型 blackbrownwhitefloorwallcurtainbeddeskdoor Colour theredblueI likevery much. 操作过程: 1、教师事先准备铅画纸(一样大小)若干张(做活动时每人一张),学生各自准备好画笔 2、CAI课件快速切换景色画面,操练各颜色单词,要求学生做到:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号