【人教部编版】【推荐】新起点小学英语六年级上册Unit4教案第二课时 作者： 日期：2 新人教版精品文档Unit 4Feelings教案第二课时教学目标1 使学生能够听说读写本课句型：You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed. You look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my maths.等。2 使学生能够运用本课句型谈论心情及原因，进行口语交流。3 使学生理解第46和第52页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够运用句型：You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed. You look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my maths.等谈论心情及原因，进行口语交流。教学难点课文 Good to know的理解。教学方法多媒体教学法、小组合作学习法课前准备1教学录音磁带。2各种对心情产生影响的事情图片。3教学课件。课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1 通过各种影响心情的事情图片来复习第一课时的词语：scared, worried, angry, proud, ill, angry, proud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等。2 屏幕展示各种影响情绪的事情，请学生就图片谈论心情如何：I am going to sing for my class. I am proud. Today is my birthday. I am happy. 精选高中小试卷案，为您推荐下载！新人教版精品文档My best friend cant come to my party. I am sad. .教师可多请几个同学谈论，复习上课的句型。Step2 Presentation1 师： Turn to Page 46. Look at the pictures. What can you see in the pictures?.请同学就这个问题进行回答。2 听录音，学生跟读句子，根据录音内容，把四个图画标上序号。3 大屏幕展示这些图片，教师讲解重点句型：（1） You look sad in this picture. Why?这张图画上你看上去很难过，为什么呢？look在这里相当于系动词的作用，在本句中可以理解为You are sad.（2） I was sad because I was ill.我难过是因为我生病了。在本句中was是系动词am的过去式。because因为。教师领读几遍。（3） be in bed.躺在床上。 （4） What happened?发生了什么？ I wasnt good at maths.我不擅长数学。 test考试，老师多领读几遍。（5） do well in+名词。在某方面做得好。 got an A.得到一个A。 congratulations祝贺。（6） 本短文用到动词过去式：am-was. have-had. come-came. help-helped. dont-didnt get-got.4再次播放对话录音，学生跟读。Step3 Practice1 学生自读对话短文，小组内可相互帮助。2 同桌二人就对话内容进行角色表演，根据屏幕上的图片，把对话表演一遍。教师使用“学乐师生”APP录音，把角色表演分享给全体同学。3 师：下面我们要进行一个小组游戏了。我先把图片和句型展示一下，屏幕展示47页图片，影响心情的各种事情图片。教师把示范句型写在黑板上：S1：You look sad. Why? S2：I am sad because I am ill. I cant play with my friends. I have to stay in bed.Picture1：get an A.得到A Picture 2：be ill生病了 Picture 3：win the game.赢得比赛。lose the game.比赛失败了。Picture 4：collect stickers.收集邮票。 Picture5：walk alone at night. 独自走夜路。 Picture6：make new friends.交了新朋友。4 小组口语交流活动：四人为一组，相互口语交流心情如何以及心情产生的原因。可以用到老师推荐的词语，也可以讲述自己的原因。一名同学关心地提问，另一名同学手拿图片回答。教师使用“学乐师生”APP录像，把小组活动情况再次分享给全体同学。5把刚才小组口语交流的句子，写在47页Part C的横线上。Step4 Presentation1 多媒体展示颜色与心情的关系图片，学习51页Part A. 教师讲解：In some countries, red is an angry colour.在一些国家，红色是一个表示生气的颜色。To “see red” means to get very angry.看到红色意味着非常生气。We wear red clothes at Chinese New Year and give money in red envelopes.在春节的时候，我们穿着红色的衣服，用红包发压岁钱。Yellow and orange are cheerful summer colours.黄色和橙色欢快的夏季的颜色。Blue is the colour of the sky and the sea.蓝色是天空和海洋的颜色。 In English, you “feel blue” when you are sad.在英语，当你难过的时候，你就感觉到blue.Green sometimes means safety.绿色有时代表安全。At traffic lights around the world,the green light means “go”.Purple is a colour for wealth and success.紫色是财富和成功的颜色。 In the USA, the Purple Heart is a famous medal given to very brave soldiers, so purple means bravery.在美国，紫色心是发给那些勇敢士兵的著名奖牌，因此紫色意思是勇敢。那么我们来总结一下颜色和心情的关系吧red-angry, (China: red-happy), yellow,orange-cheerful, blue-sad, green-safety. go. purple-bravery2 教师示范读Fun Time短文，学生跟读。Step5 Practice 1学生自读短文。学生自制心情卡片图片：你的心情是怎样的呢？为什么会有这样的心情呢？用不同颜色的笔画一张心情图画吧。并用上句型： I am. because I .2 .图片制作好后，与同桌交流。教师使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。3 播放Lets sing歌曲，学生跟唱。4 学生自己唱一唱，教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。5 听录音，完成52页Part A 内容，听录音，标序号。全班一起订正答案。6 学生自读短文52页Part B，完成相应的填空任务，请同学说一说答案，全班订正。7 调查活动：自制一张调查表，调查自己一周的心态变化，填写在表格上。然后根据调查表，同桌两人相互描述一下自己一周来的心情，以及原因是什么。教师使用“学乐师生”APP录音，把活动分享给其他组同学。8根据你的调查表，完成53页的小作文。描写自己一周来的心情。小组交流写作成果。Step6 总结今天我们学习了句型:You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed. You look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my maths.等以及就这些句型对各种动物的口语交流活动。同学们，你会说了吗？Step7 家庭作业1 观察自己的父母，他们一周的心情有什么变化呢？填一张调查表。使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学，考虑他们心情变化的原因是什么。2 把53页自测知识点在作业本上抄写一遍。Step8 板书 Unit 4 FeelingsLesson 2You look sad. Why? I was sad because I was ill. I had to stay in bed. You look happy. Why? I was happy because Andy came to see me and helped me with my maths.圣人之言 行身之则-论语论语是孔子与其弟子的语录结集，儒家重要经典之一。结集工作是由孔子门人及再传弟子完成的。论语名称的来由,班固汉书艺文志说:“论语者,孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之论语。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主。 现在通行的论语20篇，内容以伦理、教育为主。论语在汉代有鲁论语、齐论语与古论语等不同本子流传，后来统一于郑玄。现存旧注有魏何晏注、宋邢邴疏论语注疏、宋朱熹论语集注及清刘宝楠论语正义等，今注本有杨伯峻论语译注。泰伯第一章：子曰：“泰伯，其可谓至德也已矣。三以天下让，民无得而称焉。泰伯第二章：子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。君子笃于亲，则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷。泰伯第三章：曾子有疾，召门弟子曰：“启予足！启予手！诗云：战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。而今而后，吾知免夫！泰伯第四章：曾子有疾，孟敬子问之。曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。君子