让我们一起做 幸福的使者 v以小组为单位，起立站好； v请伸出你的右手，带着甜甜的微笑给你旁边的同学 一个温暖而亲切的握手。 v分享: v你有什么感悟？ v（主持人采访) 传递你的温暖 幸福感悟:友爱他人,我们就创造了幸福 。 幸福是什么 v 对于饥寒交迫的人，能吃上一顿饭，感受一会儿温暖，这就是幸福；对于 人生将至低谷的人，雪中送炭就是幸福，对于花甲老人来说，子女孝顺，和和睦 睦，安享晚年就是幸福幸福是抽象的，但也是具体的，对于幸福的定义，没 有标准的答案。幸福，或许只是一种感觉。 v 当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，并附上一句轻轻 的叮咛时，也许幸福就藏在那一杯牛奶中，那一声叮咛里。当你放学回家，看着 那一桌热腾腾的饭菜时，也许，幸福就藏在那可口的饭菜中。当父母劳累时，你 递上一杯热茶，或者是按摩一下他们疲倦的身体，一家人其乐融融，沉浸在温馨 中的时候，也许，幸福就藏在欢笑中，幸福就存在于浓浓的亲情里。 v 当你身处逆境，你身边的朋友伸出一双手，给予你真诚的帮助与关心时 ，也许，幸福就藏在那一双温暖的手中。当你伤心难过，好友在一旁静静聆听你 的哭诉，并对你绽放一个安慰的笑脸时，也许，幸福就存在于无声之中。当你考 试不理想，老师给予你慰籍，同学给予你鼓励时，也许，幸福就藏在这份师生之 情中，幸福就融化在这暖暖的友谊里。 v 幸福也许就是这么简单，它就藏在我们的身边。虽然我现在并不完全了 解幸福的真正定义是什么，也并不知道它到底藏在哪里，但是，我想其实它一直 都在我们手中握着，只是我们不曾发现 诗歌朗诵： v规则： v1.每人将分到3粒糖，把糖送给你想要感谢的 人，要求在送糖时说出你感谢他/她的原因； v2.糖可以送给组内同学，也可以送给组外同学 ；要求活动结束后手中的所有糖果必须都来自于 别人的赠予； v3.首先请班主任余老师送糖给自己想要感谢的人尹丽潘诗杨秋黄廖 v4.分糖，甜心运动马上开始 v教室，有一种东西在弥漫 v分享感悟：(主持人采访) 甜心运动： 幸福感悟:感恩生活,我们就拥有了幸福。 幸福，在于发现，幸福，在于发现， 源于感恩源于感恩 珍惜我们 正在拥有的幸福 看看他们-想想我们： v 这里是贵州省惠水县 v 宁旺乡龙塘村摆己小学 v v大山的深处，传来朗朗的读书声 v 罗老师和三十多个孩子在这破旧的校舍里 v这是四处漏风，随时可能倾倒的校舍！ v真不知道同学们是怎样在这样的校舍里 v走过春夏秋冬 罗老师一个人要上三个年级的课 （这里只有一到三年级，很多孩子读到三年级就辍学了） v这位同学说，罗老师给他们一年级布置作业后， v就马上给我们二年级上课。三年级也是如此 v因为他是大山里唯一的老师 v来学校调查的记者叔叔告诉同学们： v大山的外面有很多很美好的东西， v鼓励他们一定要好好学习、考上大学走出大山， v再回到养育自己的家乡， v用双手，用知识创造出幸福， v让父母让全村的男女老少都过上幸福美好的生活 v现在大家捐献的课外书籍 v是同学们了解外面大千世界的最好工具 v同学们放学后回家都要走很远很远的山路， v这里没有接送孩子的父母，只有孩子们自己幼小 的身影 v当我们还在嫌弃自己的衣服、鞋袜、书包 v不够漂亮的时候 v当我们坐在漂亮的食堂吃饭还在挑肥拣瘦、 v浪费饭菜的时候 v当我们还在整洁的寝室教室里乱扔垃圾、 v破坏卫生的时候 v当我们还在干净舒适的厕所里乱扔、乱丢堵塞下 水管道的时候 v当我们还在各种体育设施配备完善的标准化运动 场旷操、偷懒、不认真上体育课的时候 v当我们坐在安全舒适、设备齐全的教室里还在讲话、睡 觉、消极颓废、不思进取的时候 v我们去看看他们拥有的幸福！ v我们再去想想自己正在拥有的幸福！ v（下一板块“火眼金睛”：小组讨论） v小组讨论：对比图片中贫困山区异常艰苦的 学习和生活条件，想想我们班级中还有哪些消 极的不文明的行为正在影响和破坏着我们现在 拥有的幸福？怎样做才能维护我们的幸福呢？ :学习.纪律.卫生.体育等 v分享感悟： v（主持人采访班干部和同学） 火眼金睛： 幸福感悟:坚守正气,我们就维护了幸福。 幸福，需要每个人自律和幸福，需要每个人自律和 维护维护对一切对一切消极的不 文明的行为说“不”！ v1.小组讨论：选择我们身边的一类人，谈谈怎 样在细节上做好从而带给他们“幸福”； v2.参考选项： v同学、老师、家人、舍友、校工、陌生人 v3.小组讨论，1分钟后分享 v4.分享： v（主持人采访小组代表） 我思我行: 幸福感悟:身体力行，我们演绎着幸福。 当我们以关爱之心予人幸福，我们就创造 了幸福！ 当我们以感恩之心感悟生活，我们就拥有 了幸福！ 当我们勇于自律并坚守正气，我们就维护 了幸福！ 让我们一起身体力行，做幸福的使者，幸 福他人，幸福自己，和谐社会！ 让我们一起大声朗诵： 歌曲欣赏 幸福在哪里 谢谢大家！ 班主任总结