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* 找课件,来莎莎课件站! (免费课件,免费教案,免费试卷) 国内著名的免费课件交流平台! * * 雷电颂 郭沫若 制作:老军中学 陈多伟 郭沫若 (18921978) :作 家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。原名 郭开贞. 代表作: 诗集女神 历史剧 屈原 棠棣之花 虎符 高渐离 南冠草 屈原屈原名平,字原,号灵均名平,字原,号灵均 ,我国,我国第一位第一位伟大的伟大的爱国主义爱国主义 诗人诗人,战国时楚国人。他用楚,战国时楚国人。他用楚 辞的形式写了我国辞的形式写了我国第一首第一首政治政治 抒情诗抒情诗离骚离骚。因看透了秦。因看透了秦 国吞并六国的野心,力劝楚怀国吞并六国的野心,力劝楚怀 王齐抗秦,后来遭奸人陷害,王齐抗秦,后来遭奸人陷害, 罢官放逐,但心仍系国。楚国罢官放逐,但心仍系国。楚国 被攻后,自投汩罗江而死。被攻后,自投汩罗江而死。 屈原屈原 全剧分为全剧分为五五幕幕 “ “橘颂橘颂” “ “受诬受诬” “ “招魂招魂” “ “被囚被囚” “ “雷电颂雷电颂” 课文节选的是第课文节选的是第五五幕的第幕的第二二场,场, 是全剧的是全剧的高潮高潮。 雷电颂 字的读音: 睥睨p n 波澜ln 发泄xe 鞺鞺鞳鞈tng t 污秽hu 稽首q 迸射bng 罪孽ni 脚镣lio 咆哮po xio 眩目xun 贮立zh 木梗gng 驰骋ch chng 虐待n 雷霆tng 徘徊pi hui 忏悔chn 郢yng 词语积累词语积累 睥睨睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。眼睛斜着看,形容高傲的样子。 虐待虐待:用残暴狠毒的手段待人。:用残暴狠毒的手段待人。 播弄播弄:摆布。:摆布。 鞭挞鞭挞:鞭打。比喻评击。:鞭打。比喻评击。 雷霆雷霆:1 1,雷暴;霹雳。,雷暴;霹雳。2 2,比喻威力或怒气。,比喻威力或怒气。 踌躇踌躇:犹豫。:犹豫。 祈祷祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿 望。望。 忏悔忏悔:向神表示悔过,请求宽恕。:向神表示悔过,请求宽恕。 罪孽罪孽:迷信的人认为应受到报应的罪恶。:迷信的人认为应受到报应的罪恶。 驰骋驰骋;奔驰。;奔驰。 徘徊徘徊;1 1,在一个地方来回地走。,在一个地方来回地走。2 2,比喻犹疑不,比喻犹疑不 决。决。 3 3,比喻事物在某个范围内浮动、起伏。,比喻事物在某个范围内浮动、起伏。 咆哮咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊 叫叫 。 污秽污秽:不干净的东西。:不干净的东西。 拖泥带水拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 研读赏析研读赏析 (1 1)文中的风雷电,洞庭湖、东)文中的风雷电,洞庭湖、东 海、长江,有形、无形的长剑,海、长江,有形、无形的长剑, 没有阴谋、没有污秽、没有自私没有阴谋、没有污秽、没有自私 自利的没有人的小岛等物象象征自利的没有人的小岛等物象象征 了什么了什么? ?运用象征手法的表达作用运用象征手法的表达作用 是什么?是什么? 抒情主人公通过呼唤风、雷、抒情主人公通过呼唤风、雷、 电表达了一种怎样的思想感情电表达了一种怎样的思想感情? ? 剧中角色象征意义整体喻意 屈原 象 征 为正义和光明而战 斗不屈的战士 郭沫若借屈 原的悲剧, 展示了光明 与黑暗,正 义与邪恶的 尖锐、激烈 的斗争,起 到了借古讽 今,古为今 用的作用。 风、雷、电 变革现实的伟大力 量 洞庭湖、东海、 长江 人民群众 无形的长剑坚定的信念 土偶木梗 昏庸无道腐朽的当 权者 没有阴谋的 小岛 理想中的一方净土 抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎 样的思想感情样的思想感情? ? 对风雷电的呼唤与歌颂,表现了 诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧 毁黑暗的热望,也表明了诗人对 光明未来的热烈追求。 爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正 气和英勇无畏的斗争精神的人。气和英勇无畏的斗争精神的人。 你认为屈原是一个怎样的人?你认为屈原是一个怎样的人? 1、内心独白想像奇特,联想丰富,气势宏伟, 表现作者浪漫主义的激情。 2、运用用象征的手法,将作者难以言表的 情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、 呼告、反问等多种修辞方法的运用, 增强了语句的气势和感情色彩。 4、多用短句,表达激烈的情感,急促的语气, 体会屈原忧国忧民,英勇无畏的伟大精神。 1、根据拼音写出汉字。(5分) (1)Pn(睥)(睨)(2)雷tn(霆) (3)n(虐)待 (4)污hu(秽)。 2、写出下列红字的拼音。(5分) (1)忏(chn)悔 (2)驰骋(chn) (3)迸(bn)射 (4)鞭挞( t ) (5)犀( x )利。 检测 3、指出下列各句所用到的修辞方法。(5分) (1)电!你这宇宙中最犀利的剑呀!( 比喻 ) (2)你劈吧,劈吧,劈吧!( 反复 ) (3)鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电! ( 排比 ) (4)我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射 出光明了吗?( 夸张 )( 反问 ) 4、雷电颂中运用了这些修辞方法具有什么样的表 达效果?(5分) 5、“风”“雷”“电”象征了(变革现实 的伟大力量)。(10分) 布置作业:布置作业: 1 1、练习三、练习三 2 2、背诵、背诵1-61-6节节 3 3、拓展阅读历史剧、拓展阅读历史剧屈原屈原 ,全貌性感受作品的思想内容,全貌性感受作品的思想内容 ,写出内容,写出自己的心得,写出内容,写出自己的心得 体会。体会。
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