山东2016-2017学年度第二学期期末质量检测高一生物试题一、单项选择题 1. 下图表示某个生物的精子细胞，试根据细胞内基因的类型，判断其精子细胞至少来自几个精原细胞注：不考虑交叉互换情况()A. 2个 B. 3个C. 4个 D. 8个【答案】C【解析】减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂姐妹染色単体分离，一个精原细胞经减数分裂形成2种类型的4个精子，与、与、与、与分别来自不同的精原细胞，共来自4个精原细胞。2. 一定是同源染色体的是()A. 一条来自父方，一条来自母方的染色体B. 形态大小基本相同的染色体C. 减数分裂时能够联会的染色体D. 只存在于减数第一次分裂时期的染色体【答案】C【解析】同源染色体是形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方的两条染色体；但一条来自父方，一条来自母方的染色体不一定是同源染色体，A错误；形态大小基本相同的染色体可能是同源染色体，也可能是复制关系的染色体，B错误；减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体，因此联会的两条染色体一定是同源染色体，C正确；在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，所以处于减数第二次分裂过程中的细胞不含同源染色体；但处于有丝分裂和减数第一次分裂时期的细胞有同源染色体，D错误【考点定位】 细胞的减数分裂；同源染色体与非同源染色体的区别与联系【名师点睛】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题3. 下列关于四分体的叙述，正确的是()每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体四分体就是4条染色单体复制后的同源染色体都形成四分体只有减数第一次分裂时期形成四分体四分体时期可发生交叉互换现象，进一步丰富了配子类型四分体时期的下一个时期是联会细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体A. B. C. D. 【答案】A【解析】每个四分体包含一对同源染色体，每条染色体上含有2条染色单体，正确；四分体是指一对同源染色体上的四条染色单体，错误；复制后的同源染色体在减数分裂过程中，联会后可形成四分体，错误；只有减时期发生联会，形成四分体，正确；四分体时期可发生交叉互换现象，使细胞发生了基因重组，因而进一步丰富了配子类型，正确；四分体是联会后形成的，四分体时期的下一个时期是减数第一次分裂中期，错误；由于四分体是指一对同源染色体上的四条染色单体，所以细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体，正确，故A正确。4. 水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目、DNA分子含量，分别依次是()A. 24、12、12和24、12、12B. 24、24、12和24、12、12C. 48、24、12和24、24、12D. 24、12、12和48、24、12【答案】D【解析】试题分析：已知水稻的体细胞中有24条染色体：（1）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，即含有24条染色体，DNA含量加倍为48；（2）次级精母细胞所含染色体数目是体细胞的一半（减数第二次分裂后期除外），即12条，DNA数体细胞相同为24；（3）精子所含染色体数目是体细胞的一半，即12条，DNA数目为体细胞的一半为12。考点：细胞的减数分裂5. 人体细胞有23对同源染色体，在不考虑交叉互换的情况下，一成年男性能产生的含不同染色体的配子的种类有()A. 2 B. 223C. 1/223 D. 1【答案】B【解析】减数第一次分裂同源染色体分离，配子中不含有同源染色体，一成年男性能产生的含不同染色体的配子的种类有223种。6. 下列不属于减数分裂和受精作用意义的是()A. 有利于生物的生存和进化B. 维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定C. 能够基本保持亲本的一切遗传性状D. 对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义【答案】C【解析】减数分裂和受精作用导致后代具有多样性，这有利于生物的生存和进化，A正确；减数分裂和受精作用能维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，B正确；减数分裂和受精作用属于有性生殖，有性生殖不能保持亲本的一切遗传性状，C错误；减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异具有十分重要的意义，D正确。【考点定位】细胞的减数分裂、受精作用。【名师点睛】要求考生识记细胞减数分裂的结果，明确减数分裂过程中会发生基因重组，导致配子具有多样性；识记受精作用的过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项。7. 下列有关受精作用的叙述错误的是()A. 受精卵中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方B. 受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起C. 受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方D. 受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同【答案】A【解析】试题分析：受精作用是指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半来自精子有一半来自卵细胞据此答题解：A、受精卵中细胞核基因一半来自于父方，一半来自于母方，而细胞质基因全部来自于母方，A错误；B、受精作用的实质就是精子和卵细胞的核相互融合，精子和卵细胞的染色体会合在一起，B正确；C、受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自于卵细胞，C正确；D、精子和卵细胞中染色体数都发生减半，而结合形成受精卵后染色体又恢复为原来亲本的染色体数，D正确故选：A考点：受精作用8. 青蛙的受精过程可以分为以下步骤，其中体现受精实质的是()A. 精子和卵细胞接触 B. 精子头部进入卵细胞C. 卵细胞膜发生变化 D. 精子细胞核与卵细胞核结合【答案】D【解析】受精的实质是精卵细胞遗传物质的结合，即精子细胞核与卵细胞核结合。9. 下列各项属于形成配子多样性原因的是()交叉互换同源染色体联会同源染色体分离非同源染色体随机组合A. B. C. D. 【答案】C【解析】交叉互换结果是同源染色体是非姐妹染色单体互换，可以是染色体基因改变，非同源染色体的自由组合，是基因重组的最基本形式，所以属于形成配子多样性的原因。10. 下图是果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是 () A. 图表示的细胞中没有同源染色体B. a、b、c、d染色体的组成各不相同C. 图表示的细胞中全部DNA是8个D. 图可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体【答案】A【解析】表示次级精母细胞，同源染色体在减数第一次分裂后期时分离，因此图表示的细胞中没有同源染色体，A正确；由于a、b和c、d分别由同一个次级精母细胞分裂而来，因此a和b的染色体组成相同，c和d的染色体组成相同，B错误；图表示的细胞中细胞核DNA是8个，细胞质中的线粒体中也有少量DNA，C错误；图中看出，形成的四个子细胞的大小相同，图可能是4个精细胞，D错误。【考点定位】细胞的减数分裂；精子的形成过程11. “假说演绎法”是现代科学研究中常用的方法。包括“提出问题作出假设演绎推理检验推理得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是 ()A. 孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题B. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C. 孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验D. 孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象【答案】A【解析】试题分析：在豌豆杂交、F1自交的实验基础上提出问题，A正确；假说的核心内容是：性状是由遗传因子决定，B错误；测交实验是对推理过程及结果进行的检验，C错误；遗传规律无法解释线粒体遗传，D错误。考点：本题考查“假说演绎”，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。12. 对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说，必须具备的条件是 ()选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种 选定的一对相对性状要有明显差异 一定要让显性性状作母本 一定要实现两个亲本之间的有性杂交 杂交时，需在开花前除去母本的雌蕊A. B. C. D. 【答案】B【解析】：在该实验中，选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种，正确；为了便于观察，选定的一对相对性状要有明显差异，正确；该实验中进行了正交和反交实验，因此不要求母本的表现型一定为显性性状，错误；通过去雄、套袋和人工授粉来完成亲本间的有性杂交，正确；杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，而不是雌蕊，错误。【考点定位】一对相对性状的杂交实验13. 将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线，据此分析，错误的说法是 () A. a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B. b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C. 隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D. c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化【答案】C【解析】试题分析：根据题意，将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子所占的比例为1-（1/2）n，对应图中的曲线a，A正确；杂合子所占的比例为（1/2）n，对应图中的曲线c，D正确；显性纯合子所占的比例为1/2-（1/2）n-1，对应曲线b，B正确；隐性纯合子的比例与显性纯合子所占的比例相同，均对应b曲线，C错误。考点：本题考查基因分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从曲线中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。14. 有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 ()A. 在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B. 最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为31C. 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交D. 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量【答案】C【解析】若仅考虑一对等位基因，种群中有6种不同的交配类型，A错误；最能说明基因分离定律实质的是F1减数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相等的配子，B错误；鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，C正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能产生1种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例可以推测被测个体产生配子的种类和比例，D正确；答案是C。【考点定位】基因的分离规律的实质及应用【名师点睛】知识拓展：1、以A、a为例，种群中有6种不同的交配类型，即AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa。2、鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用