新闻采访与写作 第一单元 写 作 什么是新闻采访 记者为取得新闻材料而进行的观 察、调查、访问、记录、摄影、录 音、录像等活动。是一种媒体信息的 采集和收集方式，通常通过记者和被 获取信息的对象面对面交流。 采访手段 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 什么是新闻报道（写作 ） 新闻报道（写作），就是对新近发生的， 有价值的，事实的报道（写作）。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意 向 真实的 新鲜的 有价值的 采访与写作的关系 （1）只有采访没有报道，新闻活动就没有 意义。 （2）只有报道没有采访就是杜撰。 （3）十份的新闻，七份靠采访，三份靠写 作。新闻采写，有句行话叫“成在写作， 功在采访”。即采访是第一位的，写作是 第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的 采购员，要到社会上去“采购”大量优质 的“原材料”新闻素材，经过“加工 ”写作，才能制造出“产品新闻 稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一 名小记者，首先就要学会采访，然后写出 真实的新闻报道。 采访前的准备和采访过程中应注意的细节 1、采访前要精心准备： （1）明确报道思想 正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心 思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思 想”，新闻学里就称为“报道思想”。简单说， “报道思想”就是新闻报道的目的。 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什 么？反映一个什么样的新闻事实。 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先 确立的报道思想。 采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好 少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在 采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样 的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等 等品质。 （2）、 搜集好资料了再去采访 首先，平时注重点滴积累。其次，建 立自己的资料库。第三，到网上去“打捞” 资 料。 比如 采访一个活动，反映一个事 实。 采访少代会 少代会是一个什么样的会，谁来参加，议 论什么事。 百度百科：少先队代表大会，简称少代 会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开， 由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的 最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重 大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。 动物大王 沈石溪（最后一头战象被 入选为人教版六年级上册23课课文1969年初中 毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。会捉鱼会 盖房会犁田会栽秧。当过水电站民工、山村男 教师。）到你们学校来讲课，你有机会采访他 ，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采 访的时候才不会说外行话。 如果有的小记者只知道沈石溪是一位作 家，一采访就提问： “你写过校园小说吗？” ，那么，你这个问题就很尴尬。 如果你了解沈石溪的一些背景，那么你 就会问出像：“您怎么写出这么多动物小说的 ？”这样就很容易打开动物小说大王的话匣 子。 （3）、拟好了提纲再去采访 采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致 规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思 路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成 任务。 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱 扔垃圾。 拟定的采访提纲： A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ B、你每天的工作是什么？ C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？ D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦 的事情是什么？ E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。 2、采访技巧和注意事项 （1）、和采访对象平等对话，“平等对话 ”，要求记者要端正自己的态度，主动交 流，不把自己看得过高或过低，在采访中 不加入自己对于采访对象的主观臆断。 举例，两种情况 一、采访大人物 首相 总统 二、采访弱势群体 囚犯 杨澜 国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响 力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风 格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名 流。 采访过的名人：世界首富 比尔盖茨 世界冠军 影视明星 杨澜：和采访对象平等对话 这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后 来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己 定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平 等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。 因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都 力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财 富。 （2） 说服与获得采访机会 提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定 为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民 有拒绝接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等原因 不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采 访机会。 说服对方接受采访，关键首先在采访者 本身，找机会拉近与被采访者的距离。 举例：我校小记者采访环卫工人。 小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体 在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一 个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位 清洁工阿姨。 但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿 意接受采访。 带队老师：试图说服清洁工阿姨。 “想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做 起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。” “孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓 励。” 通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最 终阿姨结束了采访。 2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“ 提问” 。 被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的 表达欲望。 1、杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话 ，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就 在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求 与我离婚时，我伤心极了想想看，我大学毕 业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但 我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。” （杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和 被采访者的距离。 3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。 “采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个 人。” 中国青年报 冰点周刊 杜涌涛 我们不可能设想写一个人，不采访他周围的 人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象 ，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接 近真实的人物。 美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记 看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访 市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人 ，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个 星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。 谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理 材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树 ”。 比如说，我们采访校长，了解校长 我 们可以采访谁 一个记者要想给读者（报道）“一勺水” ，那么在幕后（采访）时准备“一大桶” 。 提问的四种方法： （1）、正面问：提问时开门见山、直截了当 ，不绕圈子，这就是正面问。 例子 ： 阿姨，您每天上班几点出来几点回 去啊？ （2）、侧面问：换一个角度问问题，帮助采 访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。 例子 ：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季 节。为什么？ 夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨 还 要工作。 （3）、反面问：有时候，采访对象会不太情 愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有 想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种 反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的 兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。 例子 您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下， 清洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：就是根据采访对象回答的 一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问 下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最 累、最苦的事情是什么？ 是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃 圾。 垃圾难闻， 您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想 把前天吃的饭吐出来。 提问时的注意事项： （1）、一次只问一个问题。连续问问题被 采访者反映不过来。 （2）、提问要短不要长。 口头交流记不 住 （3）、提问要多问“为什么” 追问 提问是采访的关键，方法和技巧都不难 掌握。只要我们善于学习、实践和总结， 就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对 象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息 和材料，提高采访的质量。 当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记疑问点。 （3）、记录下采访对象的有特点、有个性 的语言。 （4）、记录下观察到的情景。 （5）、记想到的。 采访后要及时整理： （1）、整理要及时：采访一结束，就 要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立 刻整理记录。 （2）、整理的内容：整理笔记、整理 录音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：写好新 闻搞、积累新资料。 模拟采访 小记者相互采访，5分钟内采访身边的同学。 每个小组推选名2名同学发言，口述采访内容 ，每位同学限时 2分钟。（以介绍采访对象 为主）。 此环节用时是20分钟左右，锻炼小记者的 语言表达能力 了解新闻的要素与基本特点 1、什么是新闻 新闻是传播事实的重要形式。 2、新闻的分类 从广义上讲，新闻包括消息、通讯、调查 报告、新闻照片等。 从狭义上讲，新闻即是消息。 3、什么是消息 消息就是狭义新闻，新闻是新近发生的事 实的报道。 4、消息的分类 长消息：围绕一个主题的系列性报道（ 1000字以上）。一版头条报道 短消息：选择一件事是重点报道，只报道 事实本身，不加评论（500字左右）。 简讯：一件实事的简要报道，不写具体经 过（200字左右）。会议消息 一句话新闻：言简意赅，报道一个事实（ 50字左右）。队旗飘飘 标题新闻：以标题形式最简要地报道事实 （20字以内）。 举例 庆祝建党96周年 十八届人大四次会议与政协十八届四次会 议于3月在北京召开 “”是“全国人民代表大会”和“中国人民 政治协商会议”的简称。每年3月份“” 先后召开全体会议一次，每5年称为一届， 每年会议称X届X次会议。 5、 消息的六要素（即五个W+H） 新闻作为一种以叙事为主的文体，它 的基本要素和我们语文课常用的记叙文的 六要素是一致的。教材把他们概括为“5W 1H”，即：谁、何时、何地、何事、为 何、结果如何，换一种说法就是人物、时 间、地点、经过、原因、结果。通过对这 六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以 很迅速地把握其主要内容。这对于每天接 触大量信息的现代人，快速筛选有用信息 ，提高阅读效率，无疑是有帮助的。 学生找到文章的六个要素，以训练学生提取关键信 息的能力，从而突出重点。 抗旱，总理来到我们 村 （老师采访文章，准备报纸学生人手一张 ） 嘉祥县金屯镇杨西村的孩子们放寒假时有一个 共同的期盼：春节能下场大雪。他们不是为了打雪 仗，而是担心自己家的麦苗。 西芷若每天上下学时都路过自己家的麦田， 当时是“一片枯