4 4 列夫 列夫 托尔斯泰托尔斯泰 2下列词语词语 中没有错别错别 字的一组组是( ) A藏污纳诟污纳诟 粗制滥滥造 崎岖岖不平 B郁郁寡欢欢 鹤鹤立鸡鸡群 引人注目 C器宇轩轩昂 正襟危坐 无所是是 D黯然失色 麻木不人 意趣盎然 D B B 4下列句子中不是比喻喻句的一项项是( ) A宽约宽约 一指的眉毛像纠缠纠缠 不清的树树根，朝上倒竖竖。 B像米开朗琪罗罗画的摩西一样样，托尔斯泰给给人留下的难难忘形象，来源于 他的大胡子。 C这这道目光就像一把锃锃亮的钢钢刀刺了过过来，又稳稳又准，击击中要害。 D它像枪弹枪弹 穿透了伪伪装的甲胄，它像金刚刚刀切开了玻璃。 5揣摩下列语语句的深刻含义义，用简洁简洁 的语语言表达出来。 (1)天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。 “低矮的陋屋”在文中指托尔斯泰粗俗的面部，全句是说天才是不论长相 外貌的。 (2)天才没有任何特殊的长长相，而是一般人的总总体现现。 表明托尔斯泰作为真正的天才，不是孤立于世的，而是生活在普通大众之 中的。 B 6依照画线语线语 句进进行仿写。 列夫托尔斯泰曾经说过经说过 ：“生命的力量无处处不在：在青草中，在树树芽中 ，在花中，在昆虫和鸟鸟雀中。于是我想，我们们人类类有一种特性多少受制于 这这种力量，能够够在自己身上认识这认识这 种力量。” 生命的力量无处处不在： ， ， ， 。 7学习习了本文，为进为进 一步了解伟伟人深邃的思想，班级举级举 行以“走近列 夫托尔斯泰”为为主题题的综综合性学习习活动动，请请你参与。 (1)【对联巧评价】根据对对列夫托尔斯泰的了解，结结合课课文内容用一副对对 联评联评 价列夫托尔斯泰。 示例：三尺侏儒相貌丑/无私心底天地高 示例：一声怒吼斥沙皇/满腔热血唤和平_名声显赫万人仰/绿树掩映忠骨 埋。 在春风中在春雨中在天空中 在孩子们的心中 (2)【辨别名作品】在介绍绍列夫托尔斯泰时时，一位同学列举举了如下几部 作品，其中有误误的是( ) D 阅读下面的文字，完成下列各题。 (宜昌中考)_ 孙燕华 傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我 看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年 轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什 么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们 这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像 孩子似的开心地笑了！ 老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱 钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真 不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” 随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人 。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您 瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是 坐椅待币！” 启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过 ，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来 。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”启功先 生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多 岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印 章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边 神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(j，一种病毒，可提炼成白色粉末 状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 “白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到 底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全 都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这 种粉末来吸干印油。 “嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 “今天早晨看报报，美国那儿不是发现发现 有人往邮邮件里投放一种白色粉末 炭疽嘛” 智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们们博大的学识识之 外，还还由于他们们既丰富又坎坷曲折的生活阅历阅历 ，是知识识和生活造就了他们们 善于幽默的心。 选选自北京晨报报 8结结合全文内容，为为本文拟拟一个恰当的标题标题 。 智者的幽默、智者幽默心等。 9成语谐语谐 音往往造成幽默效果，请还请还 原在原文段中“坐椅待币币”这这 个成语语。 坐以待毙。 (1)运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可 爱和热情。 (2)运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可 爱样子。 11通读读全文，简简要概括文中三位大师师各自的幽默特点。 杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活(或：反应敏捷)；启功：思想鲜活(或 ：时尚新潮，或：富有童心) 12结结合文段和你的生活实际实际 ，谈谈谈谈 怎样样才能造就“善于幽默的心 ”。 示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅 历”。所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能 造就“善于幽默的心”。 13积积累链链接，初中阶阶段我们们曾学过过冰心的作品 ，她的诗诗集繁星春水是饱饱含童真与母爱爱的智慧之作，深受印度诗诗 人 的影响。 观舞记(或：谈生命) 泰戈尔 (2015扬州)时常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾 腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书， 预刊落以试悦。文义不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之 。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔之，曰：“无恙，自负 才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下 未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲 收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者 下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 (选自明史，有删节) 【注释】刊落：削除，删去。衔：怨恨。渎：轻慢。 请 增加 恼怒 停止