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人教版数学六年级下册教学目标重难点 作者: 日期:2 人教版数学六年级下册教学目标重难点第一单元 负数单元教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正数、负数的意义,能正确地读、写正数和负数。2.理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论,知道可以分为正数、0、负数,理解分类讨论思想。3.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,体会数形结合思想。单元教学重点:1.理解正负数的意义,能正确读、写正负数,知道0既不是正数也不是负数。 2.掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,能够在数轴上表示正数、0和负数。单元教学难点:能够准确把数轴上的点和相应的正数、0和负数建立一一对应关系。课时安排:2课时第一课时:课题:负数 教学内容:P2-4页例1、例2及相关内容教学目标:1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,理解正负数所表示的实际含义,知道正、负数可以表示两种相反意义的量。 2.认识正负号,能正确地辨认和读写正、负数。知道0既不是正数也不是负数,理解分类讨论的思想。3.能举例说明日常生活中常见的负数,初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,感受负数产生的必要性和价值,体验数学与生活的密切联系,发展数学的应用意识。4.结合负数历史,进行数学史的教育,培养良好的数学情感。教学重点:初步认识负数,能正确地辨认和读写正、负数,知道0既不是正数也不是负数。教学难点:负数意义的理解。第二课时:课题:在数轴上表示正数、负数和0教学内容:P5-7页例3及相关内容教学目标:1.初步掌握用数轴上的点表示正、负数的方法,能够在数轴上表示正数、0和负数,体会0是正、负数的分界点,体会数形结合的思想。2.会用正、负数表示日常生活中相反意义的量,将生活情境数学化,发展数学的应用意识。教学重点:能够在数轴上表示正数、0和负数,会用正数、负数表示日常生活中相反意义的量。教学难点:用数轴上的点表示小数、分数,体会数形结合思想。第二单元 百分数单元教学目标:1.理解折扣、成数、税率、利率的含义,知道它们在生活中的应用,会进行相关计算。2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。3.感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。单元教学重点:1.理解折扣、成数、税率、利率的含义,会进行相关计算。 2.提高解决有关百分数的实际问题的能力。单元教学难点:通过百分数在生活中的这些特殊应用,巩固有关百分数的数量关系,能解决复杂的利率及折扣等问题,提升应用百分数解决实际问题的能力。课时安排:5课时第一课时:课题:折扣教学内容:P8页例1及相关内容教学目标:1.理解折扣的含义,能把折扣问题转化为百分数问题并进行相关计算。2.通过迁移、比较、分析等活动,正确解决有关折扣的实际问题,提高解决问题的能力。3.通过举例、解决实际问题,了解数学可以描述生活中的一些现象,感受折扣在生活中的实际应用,体会数学的价值。教学重点:理解折扣的含义,正确解决有关折扣的实际问题。教学难点:理解原价、现价与折扣之间的关系,正确解决稍复杂的折扣问题。第二课时:课题:成数教学内容:P9页例2及相关内容教学目标:1.理解成数的含义,能准确将成数转化成百分数,并进行相关的计算。 2.通过迁移类推,正确解决有关成数的实际问题,提高独立分析和解决实际问题的能力。3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中,认识数学的价值。教学重点: 理解成数的含义,正确解决有关成数的实际问题。教学难点:正确解决稍复杂的成数问题。第三课时:课题:税率教学内容:P10页例3及相关内容教学目标:1.通过收集税收的信息,知道纳税的含义和重要意义,理解应纳税额和税率的含义,了解纳税的种类。2.能利用百分数的知识,根据实际情况计算税款,解决有关“税率”的实际问题。3.通过查找税率、计算税款,体会数学与生活的密切联系,发展应用意识,提高解决问题的能力。教学重点:理解税率及应纳税额的含义,根据实际情况正确计算税款。教学难点:税种、应税额及税率的确定,能正确解决稍复杂的有关税率的实际问题。第四课时:课题:利率教学内容:P11页例4及相关内容教学目标:1.通过收集信息理解储蓄的意义,理解本金、利息、利率的含义,了解主要的存款方式。2.知道本金、利息、利率三者之间的关系,能正确应用公式计算存款利息,并尝试用不同方法解答,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。3.通过对利率的理解和计算,了解相关金融知识,培养理财意识,感受生活中的数学。教学重点:理解本金、利息、利率的含义,正确计算有关利率的实际问题。教学难点:明确利率与存期的对应性,正确选择有关条件解决稍复杂的利率问题。 第五课时:课题:购物中的折扣问题教学内容:P12页例5及相关内容教学目标:1.理解不同“促销”方式的具体含义,并根据情况正确计算实际花费。2.通过两种不同优惠方式的对比,知道打折的方式更省钱,并明确什么情况下两种促销方式的差别越小,什么情况下差别越大。3.通过解决实际问题,感受百分数在生活中的应用,发展数据分析观念和应用意识,了解数学的价值,激发学习数学的兴趣。教学重点:理解不同“促销”方式的具体含义,能正确计算优惠后的金额。教学难点:“满100减50”的具体含义。通过实际计算明确什么情况下两种促销方式的差别越小,什么情况下差别越大。第三单元 圆柱与圆锥单元教学目标:1.认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高,认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展空间观念。4.理解除了研究几何图形的形状和特征,还要从数量的角度来研究几何图形,如图形的面积、体积等,体会数形结合思想。5.通过圆柱和圆锥体积公式的探索,体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。单元教学重点:1. 掌握圆柱、圆锥的基本特征,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展空间观念。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。3.通过对圆柱和圆锥面积、体积等公式的探索,体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。单元教学难点:1.能应用面积、体积公式计算正确解决相关的实际问题。2.体会数形结合、转化、推理、极限、变中有不变等数学思想,发展空间观念。新课课时:7课时第一课时:课题:圆柱的认识教学内容:人P17-19页例1、例2及相关内容教学目标:1.认识圆柱,建立圆柱的几何模型,知道圆柱各部分的名称及特征,理解圆柱侧面展开的长方形与圆柱的关系。2.通过动手制作圆柱和旋转实验及探索圆柱侧面特征,直观感知平面图形与立体图形之间的联系,发展空间观念及分析、判断、合情推理等能力,掌握转化的数学思想。教学重点:知道圆柱各部分的名称及其特征,理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系。教学难点:理解圆柱侧面展开的长方形与圆柱的关系。第二课时:课题:圆柱的表面积教学内容:P21-22页例3、例4及相关内容教学目标:1.知道什么是圆柱表面积。能正确计算圆柱表面积并解决有关的实际问题。2.自主探索圆柱侧面积、表面积的计算方法,体会数形结合的思想,发展空间观念,感受符号和几何直观的作用。3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中,认识数学的价值。 教学重点:掌握求表面积、侧面积的计算方法,并正确进行计算。教学难点:正确解决生活中有关圆柱表面积的实际问题。 第三课时:课题:圆柱的体积教学内容:P25页例5及相关内容教学目标:1.经历圆柱体积公式的推导过程,得出体积公式。能应用公式正确计算圆柱体积并解决有关的实际问题。2.能独立思考,在推导过程中体会转化、极限等数学思想,发展空间观念,感受符号和几何直观的作用。3.在运用数学知识和方法解决实际问题的过程中,认识数学的价值。教学重点:经历圆柱体积的推导过程,能应用公式正确计算。教学难点:知道圆柱与拼成长方体的关系,体会极限思想。第四课时:课题:圆柱的体积教学内容:P26页例6及相关内容教学目标:1.能够结合具体实例将容积等问题转化为圆柱体积,计算解决生活中的实际问题。2.经历分析问题、解决问题的过程,增强应用意识和解决实际问题的能力,感受计算的必要性。3.在解决问题的过程中体会转化的数学思想。教学重点:能将容积等生活实际问题转化为圆柱体体积并准确计算,解决生活中的实际问题。教学难点:实现实际问题与数学问题的相互转化,准确解决。 第五课时:课题:圆柱的体积教学内容:P27页例7及相关内容教学目标:1.结合具体情境,能将不规则物体转化成规则圆柱来计算物体的体积,解决生活中的实际问题。2.经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程,形成解决问题的策略。3.在将不规则物体转化成规则圆柱的过程中,体会转化、推理和变中有不变的数学思想。教学重点:能将不规则物体转化成规则圆柱来计算物体的体积。体会转化的数学方法。教学难点:准确进行物体间的转化,抽象概括总结转化的数学方法。 第六课时:课题:圆锥的认识教学内容:P31-32页例1及相关内容教学目标:1.认识圆锥,建立圆锥的几何模型,能明确指出圆锥各部分名称及特征。2.认识圆锥的高,能准确测量圆锥的高,发展动手操作的能力,逐步形成严谨求实的科学态度。3.通过动手制作圆锥图形和旋转实验,直观感知平面图形与立体图形之间的联系,发展空间观念。教学重点:建立圆锥的几何模型,能明确指出圆锥各部分名称及特征。教学难点:能准确测量圆锥的高。第七课时:课题:圆锥的体积教学内容:P33-34页例2、例3及相关内容教学目标:1.通过“类比猜想实验探究合作交流得出结论”的学习方式,经历圆锥体积公式的推导过程,掌握圆锥体积公式,能应用公式正确计算圆锥体积并能解决有关的实际问题。2.能运用转化的数学思想进行公式的推导,发展合情推理能力与空间观念。感受符号和几何直观的作用。3经历与他人合作交流解决问题的过程,能积极参与数学活动,感知数学与生活的密切联系,体会数学的价值。 教学重点:经历圆锥体积的推导过程,能运用公式准确计算圆锥的体积。教学难点:实现实际问题与数学问题的相互转化,准确解决。第四单元 比例单元教学目标:1 理解比例的意义,会判断四个数是否能够组成比例。2理解比例的基本性质,能正确地解比例。3理解相
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