2020高中数学精讲精练 第六章 不等式【知识图解】不等式一元二次不等式基本不等式二元一次不等式组应用解法应用几何意义应用证明 【方法点拨】不等式是高中数学的重要内容之一，不等式的性质是解、证不等式的基础，两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理及其变形在不等式的证明和解决有关不等式的实际问题中发挥着重要的作用.解不等式是研究方程和函数的重要工具，不等式的概念和性质涉及到求最大（小）值，比较大小，求参数的取值范围等，不等式的解法包括解不等式和求参数，不等式的综合题主要是不等式与集合、函数、数列、三角函数、解析几何、导数等知识的综合，综合性强，难度较大，是高考命题的热点，也是高考复习的难点.1. 掌握用基本不等式求解最值问题，能用基本不等式证明简单的不等式，利用基本不等式求最值时一定要紧扣“一正、二定、三相等”这三个条件。2. 一元二次不等式是一类重要的不等式，要掌握一元二次不等式的解法，了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系和相互转化。3. 线性规划问题有着丰富的实际背景，且作为最优化方法之一又与人们日常生活密切相关，对于这部分内容应能用平面区域表示二元一次不等式组，能解决简单的线性规划问题。同时注意数形结合的思想在线性规划中的运用。第1课基本不等式【考点导读】1. 能用基本不等式证明其他的不等式，能用基本不等式求解简单的最值问题。2. 能用基本不等式解决综合形较强的问题。【基础练习】1.“ab0”是“ab0，y0，a0 由0得y-b0 x+y当且仅当，即时，等号成立（2）法一：由，可得， 注意到可得，当且仅当，即时等号成立，代入中得，故的最大值为18法二：，代入中得：解此不等式得下面解法见解法一，下略点拨：求条件最值的问题，基本思想是借助条件化二元函数为一元函数，代入法是最基本的方法，也可考虑通过变形直接利用基本不等式解决. 【反馈练习】1.设a1,且,则的大小关系为mpn 2.已知下列四个结论：若则； 若,则；若则； 若则。其中正确的是3.已知不等式对任意正实数恒成立，则正实数的最小值为64.（1）已知：，且：，求证：，并且求等号成立的条件（2）设实数x，y满足y+x2=0，0a1，求证：。解： （1）分析：由已知条件，可以考虑使用均值不等式，但所求证的式子中有，无法利用，故猜想先将所求证的式子进行变形，看能否出现型，再行论证证明：等号成立当且仅当时由以上得即当时等号成立说明：本题是基本题型的变形题在基本题型中，大量的是整式中直接使用的均值不等式，这容易形成思维定式本题中是利用条件将所求证的式子化成分式后再使用均值不等式要注意灵活运用均值不等式（2） ，0a0的解集是4.若不等式的解集是，则b=_-2_ c=_-3_.【范例导析】例.解关于的不等式分析：本题可以转化为含参的一元二次不等式，要注意分类讨论.解:原不等式等价于等价于： （*）a时，（*）式等价于0xa时，（*）式等价于0由知：当0a，x；当a0时，x；当a0时，当，x综上所述可知：当a0时，原不等式的解集为（，2）；当a0时，原不等式的解集为；当0a时，原不等式的解集为（，）（2，）。思维点拨:含参数不等式,应选择恰当的讨论标准对所含字母分类讨论,要做到不重不漏.【反馈练习】1.若关于x的不等式的解集为R，则的取值范围是 2.不等式解集为，则ab值分别为-12，-23.若函数f(x) = 的定义域为R，则的取值范围为4.已知M是关于x的不等式2x2+(3a7)x+3a2a20解集，且M中的一个元素是0，求实数a的取值范围，并用a表示出该不等式的解集.解：原不等式即(2xa1)(x2a3)0，由适合不等式故得，所以，或.若，则，此时不等式的解集是；若，由，此时不等式的解集是。第3课线性规划【考点导读】1. 会在直角坐标系中表示二元一次不等式、二元一次不等式组对应的区域，能由给定的平面区域确定所对应的二元一次不等式、二元一次不等式组.2. 能利用图解法解决简单的线性规划问题，并从中体会线性规划所体现的用几何图形研究代数问题的思想.【基础练习】1.原点（0,0）和点P（1,1）在直线的两侧，则a的取值范围是0a0，xy+20，2x+y50因此所求区域的不等式组为x+2y10，xy+20，2x+y50作平行于直线3x2y=0的直线系3x2y=t（t为参数），即平移直线y=x，观察图形可知：当直线y=xt过A（3，1）时，纵截距t最小此时t最大，tmax=332（1）=11；当直线y=xt经过点B（1，1）时，