内能的利用复习教学设计 作者： 日期：2 科目：物理 年级：九年级 教学设计：刘会娟 审核：秦健 时间：2015.9.12 编号：复09第14章 内能的利用 复习教学设计【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述3.1.1了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。3.1.2通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.5.1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。3.5.2从能量的转化和转移的角度认识效率。3.5.3知道能量的转化和转移有一定的方向性。 2. 学情分析学生在前面已经学过内能，对内能的定义和改变的方式有了初步的认识。学习功和机械能时，对机械效率进行过系统的学习，所以可以类比机械效率来学习热机的效率，联系生活实际，所以，对于本章的学习并不困难。3. 教材分析本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。本章在热学中占有举足轻重的地位。通过本章学习，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。之后自然引出能量守恒定律。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。在本章的学习中，学生来自于生活的经验和体验是很多的，充分发挥学生来自于经验或兴趣方面的知识，让他们积极地参与教学活动，会对提高教学效果起到很大的作用。同时，在部分学生的带动下，大多数学生也会受到触动而更多地关注技术关注社会的发展。作为教师，也应该做出表率。热机：教材首先通过一个演示实验，展示了蒸汽机的工作原理，介绍了热机的特点和种类，引出内燃机，内燃机分为汽油机和柴油机，配合插图，先介绍汽油机的四个工作冲程及特点，然后介绍柴油机，重点是二者在结构和工作特点上的不同。开学世界栏目介绍了“现代汽车”。热机的效率：各种热机都要靠燃烧燃料来获得能量，得到动力，教材首先介绍了燃料的热值，热值是燃料的特性，反应燃料放热本领的大小。燃料燃烧室放出的能量，不能全部被热机利用来获得机械能，自然引出热机的效率，教材有一幅内燃机的能流图，岷县指出了燃料燃烧时能量的去向。教材还介绍了提高热机效率的方法。STS栏目介绍了“从火车到火箭”。能量的转化和守恒：教材通过四组小实验，让学生观察实验现象，讨论能量的转化方式，引出各种能量在一定条件下都可以相互转化。教材“想想议议”小球的机械能减少了，引出能量守恒定律，并指出“永动机”不可能实现。【教学目标】 1.通过复习实验，知道能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。2.熟记热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.通过对温度、内能和热量的关系的分析，能从能量转化的角度认识燃料的热值。4.通过和机械效率的类比，正确认识热机的效率。 5.知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。知道能量的转化和转移有一定的方向性。【教学重难点】能说清能量的转化和转移，并会计算机械效率。【课时安排】 1课时【评价任务】1. 关于目标1和5，能量转换和守恒。评价标准与要求：小组内通过讨论，能列举日常生活中能量守恒的实例。每生都能有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识，人人有合作与交流意识，同时应对学生保护环境的意识、对科学技术和社会关系的意识、可持续发展的意识等进行口头和计分评价。2. 关于目标2、3、4，要求学生说出热机的工作原理和过程，抽查几个学生计算热机的效率。重点评价学生的合作与交流的能力。3. 自学评价：检测和当堂训练题。评价学生的自学能力：自学过程中，快速、认真、勾画出重难点。4. 小组合作，记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。合作探究过程中，可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。5. 当堂训练题：认真度、对题率进行评价。6. 在对情感态度与价值观的评价，不能像知识与技能一样直接进行评价，只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量，因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。【教学活动设计】 教学环节 教与学活动 评价任务一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题1.导入语：内能是热学部分中最重要的部分，本节课我们重点复习内能的相关知识。2.教师板书课题 （二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。要求大声朗读，边读边思考，人人明确本节的学习任务二、先学环节（15分钟）（一）知识回顾，构建知识体系请同学们带着下列问题看课本内能部分，回顾知识点并记忆，要独立完成。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。1热机是将 能转化为 能的机械。2.燃料在 燃烧的热机叫内燃机。内燃机的种类有 机和 机。他们分别用_和_作为燃料。3.内燃机的工作过程，_叫做一个冲程。一个循环又分为四个冲程。分别是_、_、_、_冲程。4.我们把 _跟_的比值叫机械效率。用公式表示为=_.5.在物理学中，把 叫做这种燃料的热值。热值的单位是 ，符号是_。6.在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的主要原因有_（二）复习检测1.汽油机的一个工环是排气,吸气,压缩,_这四个冲程组成的,其中能将机械能转化为内能的冲程是_冲程。2.汽油机吸入气缸的物质是 ( ) A汽油 B空气 C汽油与空气混合物 D柴油3. 克服摩擦力做功，或压缩气体做功而使物体的内能增加，这时是将_能转化为_能。气体膨胀对外做功使物体的内能减少，这时是将_能转化为_能。4.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，此冲程是（ ）A吸气冲程 B压缩冲程 C做功冲程 D排气冲程5.在图所示的内燃机工作的一个循环中，其四个冲程的顺序应当是（ ）6.一台单缸四冲程汽油机转速是1800转/分钟，该汽油机没秒内完成_个工作循环，对外做功_次，完成能量转化_次。 7.下面对内燃机的有关叙述, 错误的是 ( )A.内燃机是内能转化为机械能的装置 B.内燃机用水冷却是因为水的比热容大 C.内燃机所产生的噪音，可以被机上的消音器完全吸收 D.内燃机靠产生的高温高压气体做功 8.两台汽油机,甲的效率为30%,乙的效率为25%,这两个数据表示( ). A.甲机做的功比乙机多 B.甲机的功率比乙机的大 C.在相同时间内甲机燃烧的汽油比乙机的多 D.在消耗相同汽油时,甲机做的有用功比乙机的多 9.下列措施中不能提高热机效率的是 （ ） A.尽量使燃料充分燃烧 B.尽量增加热机的工作时间 C.尽量减少废气带走的热量 D.尽量减少热机部件间的摩擦（三）质疑问难1.小组内讨论解决个人疑难问题。2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。点拨：内能是中考必考的知识点，学生要引起足够的重视。认真学习自学指导，抓住热机的工作原理、过程、热值的概念、计算公式及变形、热机的效率和如何提高效率这几个关键。自学课本时把它们认真记忆。合上课本，独立完成自学检测。能提出问题的同学加1分，能释疑的加2分.三、后教环节（10分钟）四、训练环节（13分钟）(一)生生合作，互相纠错组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。(二)合作探究，展示交流先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。1.我们已经学习了内能部分知识，根据你对内能的认识和理解，组内互相交流电功率的相关知识。2.回顾比较不同物质吸热能力的实验器材和实验步骤，并说明从实验数据中还可以发现什么问题？点拔：在比较不同物质吸热能力的实验中，可以发不同物质的吸热能力不同。过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。1.图是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是（） A.烤火取暖 B搓手取暖 C.向手“呵气”取暖 D.用热水袋取暖2.榴莲因其果肉香甜又富有营养，被称为水果之王榴莲被切开后，其香味将很快充满整个房间，这一现象主要说明（）A.分子间存在引力 B.分子间存在斥力C.分子间有间隙 D.分子在永不停息地运动3.如图所示的实例中，通过热传递改变物体内能的是（）A.热锅暖手 B.搓手取暖 C.下滑时臀部发热 D.钻木取火4.夏天，人们喜欢到海边度假白天，海风拂面，带来丝丝凉意，夜间却不会很凉。而沙漠的夏天昼夜温差可达50。对这种现象的解释，正确的是（）A.太阳照射沙漠地区的时间较长B.海边有风而沙漠地区可能没有C.海水的比热容比沙石的比热容D.太阳直射沙漠地区，斜射海边5.下列现象中，通过做功改变物体内能的是（）A.在饮料中放入一些冰块，饮料变凉 B.火车经过，铁轨的温度升