同学们。我们这节课继续来学习养花这 篇课文。 希望每个同学积极地参与进来。 首先，让我们声情并茂地朗读课文，一边读 一边想，看看课文的中心句在哪儿？7个自然段 分别讲了什么，试着用一句话来概括每个自然段 的内容。 请同学们注意方法（抓段里的重点词、句， 或用自己的话概括。） 1、为什么养花； 2、养什么花； 3、养花要摸门道； 4、养花有益身心； 5、养花使人喜悦； 6、养花使人伤心； 7、养花的乐趣。 1、为什么养花； 2、养什么花； 3、养花要摸门道； 4、养花有益身心； 5、养花使人喜悦； 6、养花使人伤心； 7、养花的乐趣。 上节课我们已经知道了本文的结构是总-分总 ，下面我们就根据这个结构来给文章编写提纲。 中心句： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色， 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 编写文章提纲 1、总起：因爱花而养花。（1） 2、分述：养花的乐趣：（2-6) 养什么花 养花要摸门道 养花有益身心 养花使人喜悦 养花使人忧伤 3、总结：养花的乐趣。(7) 编写文章提纲 读文思题 读读想想： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色， 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方 面吗？各在文章的哪些自然段？ 读文思题 读读想想： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果,有香有色， 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方 面吗？各在文章的哪些自然段？ 乐趣包括三个方面： 1.情感；（5、6） 2.成果；（1、2） 3.意义。（3、4） 一起来解决问题 老舍先生养些什么花，为什么会养这些花 呢？给我们什么启发呢？（联系那个自然段） 一起来解决问题 老舍先生养些什么花，为什么会养这些花 呢？给我们什么启发呢？（联系那个自然段） 只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 因为这与老舍先生的性格有关，他一生勤 勉奋斗。 告诉我们人的一生都要要勤勉奋斗。 一起来解决问题 “多么有意思呀！”指什么？ （联系那个自然段） 一起来解决问题 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老 活着，开花。 再读读这个自然段，用一句话归纳作者在 养花中得到了什么？为什么能得到？ 再读读这个自然段，用一句话归纳作者在 养花中得到了什么？为什么能得到？ 知识。因为花的种类不同，习性不同，对 自然环境与管理要求不同。 养花的乐趣在哪里？ 作者的收获给了我们什么启示？ 养花的乐趣在哪里？ 在养花的过程中增长知识。 作者的收获给了我们什么启示？ 只有按规律办事，事才能办好；只有在实 践中不断总结经验，才能摸到门道，增长我们 的知识。 “这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣 又是什么呢？ （联系那个自然段） “这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣 又是什么呢？ （联系那个自然段） 指的是全家在天气变坏和变好时搬花的劳 动。 养花须付出劳动，有益身心。 我们又从中受到什么启发呢？ 劳动对我们的身心有很大的益处，不劳动就没 有收获。 齐读5-6自然段，说说养花的乐趣是什么？ 有喜有忧。 “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ 齐读最后一自然段，说说这一段在全文中的作 用，与前面2-6自然段有什么关系？。与第一自 然段有什么关系？ 齐读5-6自然段，说说养花的乐趣是什么？ 有喜有忧。 “喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？ 养花有喜有忧，生活中有成功也有失败， 这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡 无味，而人生的意义就在于奋斗。 齐读最后一自然段，说说这一段在全文中 的作用，与前面2-6自然段有什么关系？。与第 一自然段有什么关系？ 总结课文，点明中心。 分总 照应 齐读中心句，说说你从全文和中心句中对老 舍先生有什么了解？ 老舍先生是一个热爱生活，热爱劳动，探求 知识，积极奋斗的人。 总结全文 养花 一、为什么养花（1 总述）-因爱而养 二、养花的乐趣（2-6 分述） 养什么花 养花要摸门道 养花有益身心 养花使人喜悦 养花使人忧伤 三、养花的乐趣（7 总结）喜忧笑泪、花果香色，劳动见识 养花的过程 其实就是老舍先 生热爱生活、热 爱劳动、积极奋 斗的表现。 当乐趣 选花草 摸门道 须劳动 享成果 悲花死 养花 （乐趣） 劳动 见识 热爱劳动 热爱生活 积极奋斗 课后问题 只要你用心体会，你的生活中也一 定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把 这些都用你的笔写下来，就成为一篇 生活中的情趣的作文。请同学们准备 好。 背诵第七自然段 7.“看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别（ ）。” wA高兴 B兴奋 C喜欢 8.“下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死（ ）多种 ，一百多棵。全家好几天没有笑容。 wA十 B二十 C三十 D四十 9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有 （）有（），既须( )又长( )，这就是养花的 乐趣。” 10、写作思路（ ） w A 总分 B 分总 w C总分总 D 分分 朗读课文思考问题 谢谢同学们认真学习！ 再见！