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关爱他人教学设计教学分析:【教学目标】知识目标知道关爱他人是维系友好关系的桥梁,懂得关爱他人要讲究艺术能力目标能够心怀善意、尽己所能关爱他人,注意讲究策略情感态度与价值观目标树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略【重点难点】教学重点:关爱他人的作用。教学难点:关爱他人的艺术。教学过程:一、导入新课(展示材料)一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说:“我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门。”思考:你怎么看待这位女士的行为?教师讲述:关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题关爱他人。二、新课讲授目标导学一:认识关爱(一)关爱他人的含义及表现活动一:你说我说:我得到的关爱1思考:什么是关爱。2你得到过哪些关爱?教师总结:关爱,就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。目标导学二:理解关爱(二)关爱他人的原因活动二:关爱促和谐(展示教材P76第一个“探究与分享”)1思考:你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?2你从中体会到关爱具有怎样的作用?提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。活动三:关爱获幸福(展示教材P7677“探究与分享”)思考:小李的做法给我们怎样的启示?提示:小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植,使自己和邻居都获得更大的收益。教师总结:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。目标导学三:关爱他人的艺术(三)关爱他人,要心怀善意活动四:情境探究谁弄倒了自行车(展示教材P7778“探究与分享”)1思考:你如何看待这位中学生的行为?2如果是你,你会怎么办?提示:中学生主动帮别人扶起倒了的自行车,是关爱他人的表现。如果是我,我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话。教师总结:关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。(四)关爱他人,要尽己所能活动五:慈善在行动(展示教材P78“探究与分享”)1思考:你如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办?2社会上有哪些主动关爱他人的人?教师总结:关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。梁益建(帮助困难病人的好医生)是医学博士,四川省成都市三医院骨科主任。梁益建多年前学成回国,参与“驼背”手术3000多例,亲自主刀挽救了上千个极重度脊柱畸形患者的生命,成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。尽可能地为患者着想,是梁益建的工作守则。到医院求治的病人,很多经济条件不好。为了让患者尽快得到治疗,他处处为病人节省费用外,还常常为经济困难的患者捐钱,四处化缘。碰到有钱的朋友,他会直接开口寻求帮助,甚至尝试过在茶馆募捐。何玥,女,壮族,2000年7月出生,生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世,生前她作出无偿捐献器官的决定,使得三名患者的生命得以延续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美女孩”,她的遗愿被称为“最美遗愿”。(五)关爱他人,要讲究策略活动六:故事明理关爱讲策略之一(展示下列材料)小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站,准备注册自己的姓名、身份证等个人信息,并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料,老师知道后,立即要求小明暂停思考:你认为接下来老师会对小明说什么?教师总结:面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。活动七:故事明理关爱讲策略之二(展示教材P79“阅读感悟”)思考:如何表达关爱,对方才会接受?教师总结:帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱,为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人、收获幸福;懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能,还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事,需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。板书设计:关爱他人教学反思:本节课学习为什么关爱他人,以及怎样关爱他人,教材中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,所以可就地取材,通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感,特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。 4 / 4
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