准备： 1规划 了的白纸 2 标本：6组。杜鹃2，鱼，猫头鹰 ，兔子，啄木鸟，滴水观音。 2 每种动 物生活的环境。（小纸条 ） 3 要求学生带的资料 4 带学 生上实验 室。 实验室规则 1 不许在实验室追打吵闹，请控制音量。 2 实验室仪器和标本。 3 关于实验室标本的说明。 4 下课之前，摆好椅子，打扫桌面卫生。 以你你熟悉的生物为为例，说说它们说说它们 的生活受到了哪哪些因素的影响响？ 生物对环境的适应和影响 环境：沙漠； 沙漠的特征：干旱、炎热、风沙大 形态结构 形态结构 特征： 双重眼睑，浓密的眼睫毛。 骆驼 的耳朵里有毛。 骆驼 的鼻子还能自由关闭 。 适应应： 防止风沙进入眼睛、耳朵、鼻腔 形态结构 特征：蹄大如盘，底部有厚皮。 适应应：使其不易深陷流沙之中、隔热。 特征：四肢较长 适应应：使身体远离火烫的地面。 生理特征 特征：驼峰里储存有脂肪， 适应应：体内分解，提供营养 ,产生水. 肾功能强大，重吸收尿液中的水分，减少排尿所 散失的水分。 记录员：记录员： 记录小组成员发现的生物与环境相适的特征. 发言人：发言人： 总结本组观察和讨论的结果，向全班同学汇报。 分组和安排 任务一：观察。找出该生物表现的对环 境的 适应的特征。 任务二：评。认真 听其他组汇报 ，找出其他 组的不足，进行更正和补充。 我们共同的目标 递交的材料： 1 本组汇报 的内容（任务一） 2 对其他组的评价和补充（任务二） 观察、讨论中 第一步：该该生物生活的环环境，以及环环境特征。 第二步：仔细观细观 察该该生物有哪哪些的特征？并记录并记录 。 第三步：该该特征是怎样与环怎样与环 境相适应应的？并记录并记录 。 汇报中 啄木鸟如何使自己稳固 在树干上？ 啄木鸟： 啄木鸟的舌头很长，舌头端部有倒刺。 啄木鸟如何抓到树 干深处的虫子？ 叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分， 适于干旱环境适于干旱环境 体形：流线型 体表：光滑 身体结构：有适宜水中生活的呼吸 、 觅食、运动等器官。 小结 现在生存的每一种生物，都具 有与生活环境相适应的特征。 生物的适应性是普遍存在。 保 护 色 螽（螽（zhongzhong）斯）斯 保 护 色 保护护色：体色与环与环 境色彩一致，便于隐隐藏自身 。 保 护 色 枯 叶 蝶 拟 态 拟态拟态：生物的形状、色泽斑与其他生：生物的形状、色泽斑与其他生 物或非生物一致。物或非生物一致。 拟 态 毒箭蛙毒箭蛙 警 戒 色 色彩鲜丽、有毒、臭或腐蚀性物等有示警作用 警 戒 色 二、生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤 蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松，蚯蚓的 排出物还能增加土壤肥 力。 植物防风固沙 在沙地上栽种植 物，能够防风固 沙。 土地沙化 沙尘暴 土地沙化土地沙化 请保护我们唯一的家园！