有效的教學有效的教學:如何規劃及呈現如何規劃及呈現:個人心得分享個人心得分享RobertReiserFSU教育心理與學習系統研究所傑出教學教授暨教育心理與學習系統研究所傑出教學教授暨RobertM.Morgan教學系統講座教授教學系統講座教授有效的教學有效的教學:我們如何評定教學品質我們如何評定教學品質我們如何改善教學品質我們如何改善教學品質恭喜獲得教學績優獎任務恭喜獲得教學績優獎任務:選出今年輔大的教學績優奬得主致賀選出今年輔大的教學績優奬得主致賀輔仁大學知名傑出領袖的意見輔仁大學知名傑出領袖的意見:他應該獲得教學績優奬嗎他應該獲得教學績優奬嗎輔仁大學輔仁大學知名傑出知名傑出領袖的意見領袖的意見:他應該獲得教學績優奬嗎他應該獲得教學績優奬嗎輔仁大學知名傑出輔仁大學知名傑出領袖的意見領袖的意見:他應該獲得教學績優奬嗎他應該獲得教學績優奬嗎在選出得獎者前在選出得獎者前我們需決定審核標的檢驗依據為何我們需決定審核標的檢驗依據為何!檢驗展現教學成效之例證檢驗展現教學成效之例證:教師的教學:學生的態度:學生的學習:教師教學學生態度學生學習檢驗教學成效之例證檢驗教學成效之例證:過程過程(方法方法)結果結果(目的目的)哪些方法哪些方法(教學方式教學方式)可幫忙我們達到我們想要的目的？可幫忙我們達到我們想要的目的？有效的教學有效的教學:我們如何評定教學品質我們如何評定教學品質我們如何改善教學品質我們如何改善教學品質教師課堂授課教師課堂授課提升有效教學三大重點面向教師課外支援教師課外支援教師規劃教學教師規劃教學教學規劃(四階段)課程開始前每次上課前每次上課後課程結束後PlanningPracticesINClassSupportOUTSIDEClass本人的規劃實例本人的規劃實例:開課前的規劃選定教材選定教材設計教學活動設計教學活動安排作業安排作業BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester訂定教學目標訂定教學目標範例：開課前訂定事項範例：開課前訂定事項(摘自授課大綱摘自授課大綱)課程長程目標課程長程目標Professionalsinanyfieldshouldbeableto.knowabout.currenttrendsaffectingthefield.課程短程目標課程短程目標2.Describehowpracticesassociatedwithatrendcouldbeappliedinagivensituation教材教材Bookchaptersotherreadings課堂活動課堂活動Smalllarge-groupdiscussionsofreadings.主要作業主要作業Take-homeexamcoveringunitIIobjectives.本人的規劃實例本人的規劃實例:開課前的規劃問自己:“短程目標為何”審視及修正先前的教學活動規劃新的活動設計及或挑選媒體-PowerPoint-影或視訊-DVDs-CDs-等等.BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester本人的規劃實例本人的規劃實例:每堂課後的規劃並記並記成效不彰的教法:-記下來，可供將來教學規劃參考BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester回想什麼方式可行，什麼教學方式失敗學生喜歡嗎？學生有學到東西嗎？省思省思ThisisStudentsdidntunderstandthepartofthelessononcognitivestrategies.Reviseusingclearerexamples(e.g.pneumonics).本人的規劃實例本人的規劃實例:每堂課後的規劃並記記成效不彰的方式:-記下來，將來教學規劃可以參考或BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester回想什麼方式可行，什麼教學方式失敗學生喜歡嗎？學生有學到東西嗎？省思-當下便修正ThisisNOTE:ThisisarevisedversionofthesheetusedinFall2007.UsethisinFall2008.ContextAnalysisQuestionstobeAnswered1.本人的規劃實例本人的規劃實例:課程結束後的規劃找出可行及不可行的教學方式-注意學生考試或報告的成績及表現BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester學生目標1目標2目標3目標4加總ABCDEetc.加總依短程步驟目標依短程步驟目標表列學生成績表列學生成績學生目標1目標2目標3目標4加總A101081038B101061036C1095933D1095933E893929etc.etc.etc.etc.etc.etc.平均9.29.16.19.2依短程步驟目標依短程步驟目標表列學生成績表列學生成績學生目標1目標2目標3目標4加總A101081038B101061036C1095933D1095933E893929etc.etc.etc.etc.etc.etc.平均9.29.16.19.2依短程步驟目標依短程步驟目標表列學生成績表列學生成績本人的規劃實例本人的規劃實例:課程結束後的規劃找出可行及不可行的教學方式-注意學生考試或報告的成績及表現BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester本人的規劃實例本人的規劃實例:課程結束後的規劃找出可行及不可行的教學方式-注意學生考試或報告的成績及表現-注意學生的態度（收集調查資訊)+學校的教學評量+我自己的評量BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemesterThisisDirections:UsethefollowingscaletoindicatewhetheryouthinkIshouldcontinuetousetheteachingstrategiesdescribedbelow.a=Iamstronglyinfavorofthecontinueduseofthisapproachb=favorc=neutrald=disfavore=stronglydisfavor1.Topic:perancetechnologyMainteachingstrategy:smallgroupsworkon“mini-casestudy”2.本人的規劃實例本人的規劃實例:課程結束後的規劃找出可行及不可行的教學方式-注意學生考試或報告的成績及表現-注意學生的態度（收集調查資訊)+學校的教學評量+我自己的評量立即修正有問題之處或是下次開課時再調整BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester接要：我如何規劃教學像有強迫症般地像有強迫症般地!BeforeSemesterBeforeClassAfterClassAfterSemester課堂內的教學實踐課堂內的教學實踐(三大類)激發學生PlanningPracticesINClassSupportOUTSIDEClass鼓勵積極主動學習提升學習架構我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例:激發學生記得學生的名字展現幽默感MotivateActiveLearningStructure教學媒體史大事紀1950:講者BobReiser誕生1910:教學影片誕生1920:教學廣播誕生MotivateActiveLearningStructure我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例:激發學生Includeenjoyableactivities安排有趣的活動StandandDeliverRememberstudentsnames記得學生名字Employhumor展現幽默感MotivateActiveLearningStructuremoveover為人師表或起立讓座Employmedia運用多媒體Remainenthusiastic維持熱情我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例:激發學生IncludeenjoyableactivitiesStandandDeliverRememberstudentsnamesEmployhumorMotivateActiveLearningStructuremoveoverEmploymediaRemainenthusiastic請看影片我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例:鼓勵積極主動學習學生座位排成半圓形減少講課多問問題MotivateActiveLearningStructure我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例:鼓勵積極主動學習學生座位排成半圓形減少講課多問問題正面的回應要學生回應同學的發言引述學生的發言安排大量有規劃的小組活動MotivateActiveLearningStructure循序逐步投影片放映我的課堂教學實踐我的課堂教學實踐提供學習架構先告訴學生接下來課程的目標再告訴學生:-閱讀作業（範圍）-研究問題或練習題建議採取的系列活動:目標:1.Describetheideasandpracticesassociatedwithperanceimprovement.2.Describehowtheideasandpracticesassociatedwithperanceimprovementmightbeappliedinagivensituation.研究問題:1.Readpages87-96ofchapterXanddescribe5-7keyideasorpracticesassociatedwithperanceimprovement(PI).2.ReadthefollowingcasestudyandthendescribehowyouwouldapplyPIideasandpracticesinthesituationthatisdescribed.範例：作業之目標及研究問題我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例提供學習架構先告訴學生接下來課程的目標再告訴學生:-閱讀作業（範圍）-研究問題或練習題要學生在課堂上針對問題討論-先以小組討論型式再全班一起討論建議採取的系列活動:我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例提供學習架構先告訴學生接下來課程的目標再告訴學生:-閱讀作業（範圍）-研究問題或練習題要學生在課堂上針對問題討論-先以小組討論型式再全班一起討論問問題以及回應學生的答案建議採取的系列活動:我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例提供學習架構先告訴學生接下來課程的目標再告訴學生:-閱讀作業（範圍）-研究問題或練習題要學生在課堂上針對問題討論-先以小組討論型式再全班一起討論問問題以及回應學生的答案再利用投影片及或講義強調重點建議採取的系列活動:我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例提供學習架構先告訴學生接下來課程的目標再告訴學生:-閱讀作業（範圍）-研究問題或練習題要學生在課堂上針對問題討論-先以小組討論型式再全班一起討論問問題以及回應學生的答案再利用投影片及或講義強調重點在課堂尾聲時:-提醒學生學習目標-簡單的重點複習建議採取的系列活動:我在課堂內的教學實例我在課堂內的教學實例提供學習架構(以旅行打比方以旅行打比方)課程架構化，如同你的旅行終點站（你的教學目標）有了清楚的圖像:-而且你也會知道如何到達該處(教學活動=地圖)我的課堂教學實踐我的課堂教學實踐提供學習架構(以旅行打比方以旅行打比方)課程架構化，如同你的旅行終點站（你的教學目標）具像化而且你也