资源预览内容
第1页 / 共2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
幼儿园中班语言教案萝卜回来了含反思活动目标1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。2、学习描述小动物心理活动的语句。3、体验相互关心、与人分享的美好情感。4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点:触笔理解故事内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。难点:激发孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟。活动准备知识准备:幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。物质准备:雪天背景图一幅,大萝卜图片一张,故事录音,小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片一张,脚印组合成的箭头、打X得嘴巴图片各四个;幼儿关心他人、与人分享的生活情景图片。活动过程:1、激情导入,引发疑问。师出示背景,展开谈话:“这是什么季节?”“雪地里有什么?”“这么冷的天,小兔子出来找东西吃,它看见萝卜会怎么样?”2、完整欣赏故事,初步理解故事内容。师设问:“故事里有哪些小动物?”“小动物有没有把萝卜吃掉?它们是怎么做的?教师根据幼儿的回答出示相应角色图。3、分段欣赏故事,结合图片进一步理解故事内容,学习心理描述语句。师分段讲故事,并提出问:“萝卜是从哪里来的?”“小兔子拔萝卜送给谁?它是怎么想的?怎么做的?”“接下来又发生什么有趣的事情?”(小猴、小鹿、小熊同上)教师根据幼儿回答,按顺序摆放角色图和箭头和打x得嘴巴图片,并鼓励幼儿用生动的语言模仿小动物的心理描述语句。随后,教师组织幼儿观察“送萝卜”路线图,再次用故事中描述动物心里活动的语言来集体介绍送萝卜的过程。4、完整欣赏故事,体验故事情感,迁移故事主题。师提问:“萝卜是谁第一个发现的?最后又回到了谁的手里?小动物为什么不吃萝卜?”“你喜欢故事中的小动物吗?为什么?”通过孩子的讨论回答,教师小结:“小动物们知道要关心朋友,有好东西要和朋友分享。”并顺势介绍故事名称。接下来是迁移故事主题,通过提问:“你的好朋友是谁?”“你是怎么来关心他的?”“好朋友又是怎么样来关心你的?”等鼓励幼儿讲述自己生活经验,教师可以播放幼儿生活中相互帮忙的情境图片,帮助孩子讲述。最后教师小结:“关心,愿意与人分享,这才是真正的好朋友。”教学反思1、给孩子一棵“质疑”的心。每个环节中让孩子带着问题去听故事,这样可以帮助孩子进入故事情景,在和自我理解产生冲突中,把握故事内容。2、以境促感,境中生情。每个故事都蕴含一个美好的情感,要让故事唤起孩子的情感理解,除了应用故事本生的情景创设外,还应结合孩子日常生活的情景。只有孩子自己真正体验的感情,才能给孩子内心产生共鸣。小百科:萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号