青海湖，梦幻般的湖学习目标1认识本课的 8 个生字。 2有感情地朗读课文。 3理解课文内容，体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 学习重点、难点理解对湖水的描写和对湖周围风光的描写，从中体会到青海湖梦幻般的美。教学准备青海湖风景图（挂图或网络） 教学课时一课时 教学过程 一、 导入新课： 1你知道我们中国有哪些著名的湖泊？ 2今天我们要欣赏的是青海湖（板书） ，作者还说它是梦幻般的湖（板书） 。你想了解它吗？ 二、 学生自主阅读： 1学生选择自己喜欢的学习方式（个人，小组等）阅读课文，想想并讨论作者从几个方面描写了青海湖。 2找出自己喜欢的部分，认真读一读。 3小组内谈谈自己的看法。 三、 全班交流： 重点解决以下问题： 1 教师引导：作者来到青海湖畔， “像是无意中扑进一幅巨大的画卷” 。作者虽然介绍了在这幅画卷里是“绿茵茵的草滩” ，长满“黄灿灿的油菜花”和“无边无际的蓝色的湖水” ，但相比之下，重点写的是什么？ 2 （1 ）这节开头的“抬眼望去” ，望见了什么？ （2）眼前的美景使作者想到了什么？ （3）作者幻想到了什么情景？ 3从哪儿看出青海湖的物产资源很丰富？ 4组织讨论：“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？”这句话的意思。引导学生根据并联系课文内容来讲。 5交流朗读自己喜欢的部分，说说自己喜欢的原因，并有感情地读一读。朗读时要把惊奇、赞美、被陶醉的感情表达出来。 四、 课外延伸： 1鼓励学生摘录、背诵文中的好词佳句。 2鼓励学生课外去寻找有关青海湖的资料，有兴趣的同学还可以支寻找其他湖泊的资料