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呵护我们的生命教学目标:1.学生意识到社会生活中,如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险;树立自我保护的安全防范意识。2.握防范危险的基本方法;会预见一般事情的危险性;能做到自觉防范危险。3.立在危险发生时的自我救护意识,掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。活动重点:对学生呵护生命的指导。活动难点:掌握防范危险的基本方法。教学设想:1.学生了解有关安全常识,有初步的安全意识和自护自救能力。爱护自己的身体和生命。2.法:事例与图文结合法。3.法:安全防范教育法。4.时:二课时。第一课时完成教材 P9-P11 页内容,话题为“防险于未然”。第二课时完成教材 P12-P13 页内容,话题为“当危险发生时” 。第一课时活动内容:防险于未然活动准备:师生共同收集危险事故给生命造成伤害的事例。活动过程:一、导入新课生命有一个敌人叫“危险” ,它时常威胁我们。危险可能就在我们身边。你发现了吗?二、活动开始1看图片,抓危险敌人:出示教科书图片,请同学说一说危险这个“敌人”躲藏在哪里,可能会带来什么危险后果。2小讨论:我们生活同还有哪些危险?3过渡:生活中有危险,但危险是不是一定都会发生呢?读 10 页上面的提示语。4事例分析:读带血的事例 ,请同学找出事故发生的三大原因。5探寻危险事故根源:读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论:危险事故为什么会发生?根本原因在哪里?请同学们分析后读友谊提示 ,帮助学生知道有些危险事故的发生不在于危险事情的存在,而在于我们人有行为不当,然后请同学举例说一说。6过渡:读教科书 11 页上面的提示语。7活动:“我做安全监督员” 。(1)讨论:我们怎么预防危险的发生?谁说得好谁做“监督员” 。(2)出示教科书第 11 页图片事例,请“监督员”说他们怎么办。(3)请大家讲自己平时的好做法、好经验。(4)告诉学生,我们都是自己生命的监督员,请同学给自己写安全提示语,再互相赠送交流。三、活动小结生命喜欢平安,不喜欢危险,自己的生命是走向平安还是走向危险,全看生命的主人。愿大家学会对生命负责,做到防范于未然,保生命一路平安。四、作业:学生每人写一两条安全提示语可以配上图画。第二课时活动内容:当危险发生时活动准备:1教师准备火灾时少年求救的影像资料。2教师共同收集自护自救的成功事例。活动过程:一、导入新课:天有不测风云,也许危险有一天突然降临到我们身上。当危险发生时候,我们的生命面临考验。这时我们该怎样化险为夷,保护自己呢?(教科书揭示语)今天我们来一起探讨。二、活动开始1自学课文2火灾时自护自救案例探讨:(1)创设情景:出示教科书第 12 页图片,请一个同学做讲解员,讲解火灾现场情况。(2)请同学紧急给张佳出主意,告诉张佳该怎么办。(3)读消防员叔叔的提醒,看消防员叔叔怎么说的。(4)小辩论:把学生按书上关键词分三个小组,就危险发生时, “镇定” 、“方法” 、 “机智”谁最关键展开辩论。每个小组只选一个关键词,作深入辩解。每个小组除了论述自己的关键词重要外, “镇定小组”还要讲怎么镇定,“方法小组”要讲有什么好方法, “机智小组”要讲自己的好计谋。(5)教师小结:其实,当危险发生时, “镇定” 、 “方法” 、 “机智”都很重要,都很关键。3过渡语:生活中各种各样的危险会随时发生。当危险发生时,应尽量保持镇定,思考对策,立即行动起来,自护自救。4经验交流:(1)看图读教科书第 13 页上面两个自护自救事例,帮助学生了解自护自救的科学方法。 (2)同学交流介绍自己自护自救的好方法。5模拟演习:演习一:城市脱险。请一个同学扮在陌生城市走失的少年,五个同学为他设置难题(如记不清路、忘了爸爸的电话、手里没钱等等) ,让走失少年破解难题。老师和大家一起评点。演习二:对付性侵犯者。分男生女生讨论,老师指点。演习三:自我假设危险,自我解决。6读“友情提示” ,探讨求助方法。三、活动小结:当我们遇到危险时,要有自救意识、勇气和科学正确的行动,以保证生命的安全。四、活动结束五、作业:让学生多看自护自救的媒体报道,参与有组织的机智与意志锻炼活动,如“对抗演习”游戏等,培养学生机智勇敢的品质。附板书:防险于未然:预险2呵护我们的生命当危险发生时:镇定
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