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法律伴我行活动目标:1.了解中华人民共和国规定的公民的基本权利和义务,知道义务教育法未成年人保护法 预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。2.初步具有依法进行自我保护的意识、方法和能力。3.初步养成守法意识,积极宣传法律,自觉遵守法律。 活动重点:指导怎样遵守法律。活动难点:学会依法进行自我保护。活动时间:3 课时第一课时活动内容:我们的基本权利活动准备:1.学生课前读中华人民共和国 ,查找公民的基本权利。2.教师准备中华人民共和国宪法原文。活动过程:一、活动导入:1.谈话导入:一个孩子,从出生那天起就成社会的一员,成为人类的一员。当一个人出生加入社会,你认为他应该享有什么权利? 2.请学生回答上述问题。二、活动开始:1.读“你本来就有上学的权利” ,请学生回答后面的问题。2.过渡语:除了受教育权,每个人还有多方面的权利,而且是人们共同希望拥有的权利。因为是共同愿望,所以,国家就有了相关的法律规定。宪法是国家的根本大法。根据人民的意愿,宪法规定了每个公民的基本权利。3.出示并请学生浏览中华人民共和国宪法文本。最好用实物投影仪投影或直接出示中华人民共和国宪法网页。4.活动:基本权利知多少。(1)在黑板上勾勒出人体的轮廓。(2)根据课前准备和上述浏览,请学生上台宣讲公民的基本权利。一个人讲一条,并给该条基本权利取一个相应的名字,比如, “中华人民共和国公民有宗教信仰自由” ,就叫“宗教信仰自由权” ,再把这个权利名字写在人体的轮廓旁边。5.活动:我们都是小法官。(1)请同学说一说教科书第 37 页中“小宝”和“孟阿姨”的什么权利受到侵犯。(2)请同学对照黑板上板书的公民基本权利,即兴自编一个动作或小品,或者讲一件生活中的事例,请大家以法官身份辨析,该动作或事例涉及到公民的什么基本权利。6.辩一辩:针对教科书中的“日记问题” ,先分组争论,再分正方与反方两组辩论。老师及时评点,尽量把辩论引向深入。三、活动结束。教师总结:人的基本权利是每个人本身就应该有的,是法律规定了的。人因为有了法定的基本权利,才有了生存保障与人的尊严。四、作业:我国公民有哪些基本权利?第二课时活动内容:法律保护我活动准备:1.学生收集未成年人权益受到侵犯的事例。2.师生共同准备未成年人保护法 预防未成年人犯罪法等法律读本。活动过程:一、活动导入:1.(教师首先呈现教科书第 39 页吴聪脱发照片被人拿去做广告的事例) 。问:吴聪心里多难受啊,他该怎么办呢?2.请个别同学发表对上述问题的看法。二、活动开始:1.过渡语:法律赋予公民权利,法律也保护公民的合法权利。我们是没满十八岁的公民,法律和社会称我们为未成年人,赋予我们特殊的权益,并加以保护。我们先来分析一条新闻,也许能帮助吴聪找到最好的办法。2.新闻分析:读“十岁少年抚养受困, 法律援助热情伸手” 。(1)请同学回答后面的问题,读教科书列举的法律依据。(2)读体会,重点赞美法律的作用和意义。(3)给法律取一个形象的名字(如:武器、保护神、护身符等) 。3.小结过渡:当我们的权利受到侵犯时,有法律保护我们,为我们撑腰。法律对我们未成年人各方面权益都能保护吗?4.活动:你说我答。(1)将学生分成两组。(2)一组同学讲未成年人权益受到侵犯的具体事例,询问法律中有没有相关的保护条款,另一组同学快速翻阅法律读本并回答。(3)两组交换提问和回答。5.过渡提问:法律是依据,法律条文在书本中,那么我们到底怎么运用法律保护自己呢?6.小讨论:先看教科书第 39 页图,再讨论:用事例说说自己或身边的同学或其他未成年朋友是怎样保护自己的。当我们的权益受到侵犯时,一般怎么办?然后读“友情提示” 。7.活动:“请你支招” 。请大家再为权益受到侵犯的吴聪提建议。8.过渡语:法律保护我们,是不是说我们未成年人所有的行为法律都支持呢?9.读教科书第 40 页内容后,翻阅预防未成年人犯罪法 ,说一说法律对我们有哪些限制,你对法律限制我们“自由”是怎么想的,我们该怎么做。三、活动结束教师总结:法律是武器,有了武器就有了依靠。不过,武器要靠人使用才能发挥作用。愿大家都能正确而充分地运用法律这个武器保护自己成长。第三课时活动内容:知法守法义务活动准备:1.学生收集违法给社会带来危害的事例和遵守的人物故事。2.学生准备白纸、彩笔。活动开始:一、活动导入1.人是社会中的人。作为社会中的一个人,你希望社会是什么样子的?2.请同学回答上述问题。二、活动开始:1.过渡语:我们最希望的当然是社会能够文明幸福美好,而社会要实现文明幸福美好就要有基本的社会秩序。为了规范社会秩序,你能针对全社会的人制定几条管理制度吗?2.活动:小组商定“社会管理制度” ,再集体交流,并说说为什么制定这些社会管理制度。过渡语:其实,我国全国人民代表大会代表我们,也代表全国人民制定了我们国家各方面的规范管理制度,这就是法律。我国的宪法规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ”遵守法律是宪法规定的公民的基本义务。3.请学生说一说什么是“义务” 。4.案例分析:(1)读教科书第 41 页中的“案例” 。(2)补充故事:想象吴威携带鞭炮乘车的可能后果和危害。(3)说一说吴威违反了哪一条法律,他为什么会违反法律规定。(4)讨论交流:别人不会发现或我们年纪小就能做违法的事吗?我们想做一件事,而法律不允许,该怎么办?(5)读“法官说” 。5.说一说:请学生用自己知道的事例说一说遵守法律的重要性。6.过渡语:有一种意识叫法律意识。所谓法律意识,简单地说,就是心中有法律。这是每个公民都应有的意识。履行公民义务,树立法律意识,最重要的是我们每个公民都应把学法守法变成自己的自觉行为。7.讲一讲:先看教科书第 42 页图片内容,再讲自己知道的法律规定的公民义务,并说说履行这些义务该怎么做。8.故事讲述:请学生读“理智的阿华” ,说一说阿华值得学习的地方;再讲述自己知道的守法人物的故事。9.过渡语:我们不仅要自觉守法,还要宣传法律,让全社会的人都树立起守法意识。说说你想向社会宣传什么。10.活动:请学生根据上面说的宣传内容,写两句法律宣传广告词,创作一张普法宣传画报。三、活动结束教师总结:我们是公民,要时刻牢记遵守法律,履行义务,为实现社会的文明幸福美好尽到我们应尽的责任。四、作业:1.填空:法律意识,简单地说,就是心中有 。2.问答:你知道法律规定公民有哪些义务吗?履行法律义务,你认为该怎么做?
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