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信息窗 2喂海鸥教学目标:1. 结合具体实例,能正确计算十几加几(不进位) 、十几减几(不退位)的加减法。2. 知道加、减法算式各部分名称。3. 培养环保意识,提高学习兴趣。教学重点:使学生能正确计算十几加几(不进位) 、十几减几(不退位)的加减法。教学难点:理解算理,熟练计算。教学准备:挂图,小棒,小正方体。教学过程:一、创设情景,激情导入师:海鸥飞回来了,小朋友们可高兴了,瞧,人们正在海边喂海鸥呢!让我们快快加入他们的行列吧!(出示挂图)你看到了什么?指名说一说。你发现了哪些数学信息?学生自由回答。你能提出哪些数学问题?(将要解决的问题板书在黑板上,简单的及时解决,较复杂的放入问题口袋。 )二、动手操作,探索新知1. 天空中一共有多少只海鸥?师:天空中一共有多少只海鸥?你能列出算式吗?学生列出 12+3 后,进一步问:你为什么用加法计算?12+3 等于几呢?利用你手中的学具摆一摆,算一算。学生动手操作,教师巡视。全班交流,重点让学生说一说是怎样想的,充分展示算法的多样性。 (板书:12+3=15)指名再说一说怎样算。师:同学们,计算“天空中一共有多少只海鸥?”还有别的方法吗?学生回答后,板书:3+12=15。2. 还剩下多少桶鸟食?师:还剩下多少桶鸟食?你能列出算式吗?学生列出 17-4 后,进一步问:你为什么用减法计算?17-4 等于几呢?利用你手中的学具摆一摆,算一算。学生动手操作,教师巡视。全班交流,重点让学生说一说是怎样想的,充分展示算法的多样性。 (板书:17-4=13)指名再说一说怎样算。3. 水里有多少只海鸥?学生在练习本上独立完成,集体交流时,重点说一说是怎样想的。三、认识加减法算式各部分的名称师:同学们,你知道吗?在加法、减法算式中,各个位置上的数都有自己的名字,让我们赶紧认识一下吧!(边讲解边板书)加法中,加号前面的数叫加数,加号后面的数也叫加数,算出来的结果叫和。在减法中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,算出来的结果叫差。出示算式:7+12=19,15-2=13,指算式中的数,让学生说名称;再出示算式:16+3=19,8-2=6,教师说名称,让学生在算式中找数。四、自主练习,巩固知识。1. 自主练习第 1、2 题。出示自主练习第 1、2 题,让学生独立完成,要求边做边说出想的过程。完成后集体订正,让学生反复说一说是怎样算的。2. 自主练习第 5 题。3. 自主练习第 4 题。五、课堂总结,提出希望。今天这节课,你学会了什么?引导学生总结所学知识。
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