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*【题目1】 面对繁杂的教学工作,你如何调整心态?首先,微笑面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力,来适应社会的发展与自身的价值.学会自我放松,自我减压,豁达待人,乐观处事。操场上慢跑两圈,打打篮球,让自己身体放松,微微出汗;听听歌,看看书,让自己心如止水,精神平静;与同事聊聊天,开个玩笑,让自己发泄愤懑,倒净苦水。我还有一个行之有效,屡试不爽的办法:就是在观察一个小学生,留心他的一举一动,无论是课上还是课下,看他专注的做某一件事,哪怕是课上偷偷的小动作也好。你会发现他的目光是那么专注,那么纯真,那么聚精会神,那么心无旁骛,完全陶醉于自己的世界,那个不掺杂一丝尘埃的世界。看着看着,我就情不自禁的会心一笑,忘却了成人世界中的劳顿与困惑。仿如经过高僧大德的点拨一般,豁然开朗,有如重生,又变得精神饱满,激情洋溢了,谢谢大家 【题目2】你如何发展自己的专业弱点 首先, 1.管理好时间 有了规划,每天把重要的事做了,就可以了, 那些紧急不重要的事,尽量不要去做, 2. 让自己每天都在进步,把握好方向,学习一些对专业有用的东西.不要什么都学,反而什么都不会,那是一点用都没有. 经常问问自己.最近有什么进步. 3. 坚信自己 4制定一个明确的实施计划。. 【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用 公开课是完善教学管理,提高教学质量的有力措施。学校是教书育人的场所,而课堂是教书育人的主阵地。课堂教学不仅是一门技巧,它更是一门艺术。一个教师在上课的分分秒秒里举手投足间都体现了自己的风范。通过上公开课它给教师带来了接受检验于提高的机会,为了上好课,教师往往提前进行精心准备,认真研读教材,研究学生,设计教学方案,准备教学媒体。在课堂上教师要控制教学流程,引导教学达到最佳效果。在课后教师还要反思教学过程,并积极听取各种反馈意见。所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼,并取得长足的进步。同时,它给听课的教师也带来了观摩学习与内省反思的机会,听过一堂优秀的公开课,许多教学中疑难问题在一瞬间豁然开朗,听过一堂不成熟的公开课,有时也让听课者推己及人,对比反思,进行深刻的内省,并在这种暗思涌动涌动的过程中提升了自己的教学水平。 【题目4】怎样做个身心健康的老师 (1)了解自我,悦纳自我。解自我,就是要有一个清醒的自我认识,能够正确地评价自我,辩证地看待自身的优缺点。“人非圣贤,熟能无过?”教师也是常人,有缺点也有优点。我们应该通过身边的人和事,通过与学生和社会的接触,充分地了解自己。另外,教师还应该悦纳自我,正视自己身上的不足和缺点,应该充分发挥自己的长处,通过不断地向他人学习,向前辈学习,克服自己身上的不足和缺点,给学生树立一个自信乐观,积极向上的形象(2)调整情绪,心态平和。如今,在市场经济大潮的冲击下,部分教师走出了象牙塔;面对变幻莫测的大千世界,面对各种诱惑,他们感到困惑、迷盲,甚至产生了不平衡心理;如不及时寻求疏导,自我调节,不仅会影响自己的工作和生活态度,甚至会影响学生的学习和生活态度。所以,教师的自我调节是保持良好心境的关键(3)善于交往,融洽关系。良好的人际关系是教师顺利进行教学工作的保证。教师只有不断地与同事交往,与他人交往,与社会交往,将自己和谐地融于社会之中,学他人之长补己之短,才能不断的提高自己,完善自己,使自己永远保持健康的心理状态。(4)潜心工作,乐于奉献。这是教师心理健康的一个标志。教师个体能够在工作中尽职尽责,而且全身心地投入班主任工作或课改科研,最大限度地发挥自己的聪明才智,才能够在工作中不断地寻找到乐趣。(5)健康娱乐,快乐生活。积极地参加健康适当的娱乐活动,能改善情绪,调节生活。(6)关心学生,和学生做朋友。教师要想洞悉学生的心灵,只有努力做学生的朋友,才会知悉学生的所思所想与所为。 【题目5】新课程执行过程中,你碰到最棘手的问题是什么 在践行初中地理新课程过程中,我遇到较棘手的问题是地理教学中如何应用“合作学习”及发挥“合作学习”的作用。虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在,但有时会把合作学习混同于小组讨论,也会让合作学习“过度运动”,并不能完全发挥合作学习的作用,甚至有“伪合作”之感。因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上,就合作学习的重要性,及在中学地理教学应用中几种模式,在实施过程中应注意问题进行研究探讨,能真正发挥“合作学习”的作用,从而更好的服务于地理教学。 【题目6】课堂教学中,你最关注的是什么 很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。其实,我们的大多数老师上课期间很少考虑关注谁的问题,老师的关注点是随教学活动的变化而变化的。 首先关注:自己的教学。常规情况下,教师上课就是为了实施之前预设的课时教学计划。一个课时的教学计划大致由教学目标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。其中的教学过程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节,什么时候攻克重点,什么时候突破难点,都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。第二关注:学生的学习。因为教师的教是为学生的学服务的。光是教师用心教还不够,还得学生认真学,才能确保课堂教学的效果。因此,所有的教师在上课的过程中,无一例外的会关注学生的课堂表现。比如,认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂练习完成情况等等,老师都会一一顾全。需要强调的是,老师的努力也往往只能顾及大多数,对一部分听课习惯差、自控能力弱、学习特别吃力的孩子,一旦教学时间紧迫,就很难有效地照顾到他们。尽管我们不愿承认,但这终究是一种令人无奈的现实。 【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。 一、尊重人,用好人,使人产生责任感只有被人尊重,才会积极地审视自己,努力发现自己的不足,改变自己的不足,从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。要遵循站得多高,就看得多远的道理。三、 率先垂范,以校长行为营造凝聚力校长是学校的一面旗帜,是学校办学理念的倡导者;是学校办学目标的思考者和实践者;是学校内部氛围的营造者。所以就出现了“有什么样校长,就有什么样学校”的评判取向,校长的个人素质和魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。四、以先进典型、模范行为凝聚教师教师这个群体有强烈的荣誉感和成就感,每位教师都比较好胜好强,不甘落后,盼望先进。他们所做的工作,取得的成绩并非就需要得到报酬,主要是能得到承认,领导对他们所做的工作,所取得的成绩,给以肯定并予以宣传。教师的心理得到安慰和平衡,也就很满足了。领导在工作中应注意发现和总结好人好事。对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。如此这样,学校就会形成奋发向上的氛围,为集体的荣誉,相互配合,相互促进,努力工作。五、从潜在的影响团队凝聚力的因素入手,提供施展才能的舞台学校要培养教师的心态,提供他们相对公平的环境,给他们创造一个发挥自己特点的空间,让他们在做中阅读自己,审视自己,鉴定自己,从而发现需要提高自己的领域。同时要肯定他们的长处,分析他们存在的薄弱点,并相应地进行指导和跟踪指导服务。除业务指导外,学校要注重与处于弱环境待遇教师进行思想交流,让他们认识到学校工作安排是根据综合因素而不得已,而并非他想的那样,从而认同学校如此安排的原因。 学校作为一个特殊的团队,校长要全面地看人,合理地用人,科学地管理人,充分发挥人的潜能,优化组合,求同存异,取长补短,经营好教师,尊重教师,容人所短;才能提高教师队伍的凝聚力。 【题目8】谈谈做班主任的心得一、做好班主任要有一个长期良好的心态。班主任工作很辛苦,每天要处理很多琐碎的事情,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的如果老师没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去,开始阶段还算不错,时间一长,牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样管理好班级是很困难的。2有良好的精神状态,精神好心态就好,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。“在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采。二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。培养学生良好的学习习惯,是提高教学质量的主要方面,也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础2、教育学生的行为习惯 “学高为师,身正为范”。例如:在升旗仪式时,我从来都是肃立站好;再如:我在要求学生穿着校服时,非常注意自己衣着的端庄,处处要注意自己的形象。总之,我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处。 【题目9】谈谈你对职业道德的认识 所谓职业道德评价,就是根据一定社会或阶级的道德原则或规范,对他人或自己的行为进行善恶判断,表明褒贬态度。这也是职业道德评价不同于一般的道德评价,它就有鲜明的职业特点。它具有维护职业道德原则和规范的作用,同时具有教育作用和调节作用。 开展职业道德评价活动的益处。通过职业道德评价,可以使社会主义职业道德原则和规范转化为从业人员的内心信念,并见之于行动。可以引导和帮助职工群众改善和提高服务态度,服务意识,服务质量和服务水平,明辨善恶,正邪,自觉遵守职业道德,实现“为人民服务,树立行业新风”这一目标。 【题目10】我参加校本研修之感想。校本研修以学校教师作为研究的主体,通过一定的研究程序得出研究成果,并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。细细想来,平时我们开展的集体备课、听课、评课、说课、课题研究、教学常规研究、案例研究、优质课竞赛等一系列教研活动都属于是校本研修。目前,部分教师认识还不到位,认为现有的知识已满足学生需要,使得教师轻视学习,因此,提高教师对学习的认识,是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径。站在教育教学第一线的我,深感到教师素质提高的紧迫性与深远的意义。期待着通过自己的努力,借鉴更新更好的手段和方法,增加自己的知识储备,树立终身学习的理念,做不断学习之人,来完善和提高自我。通过校本培训后,使我认识到要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,只有教师增强了研究意识,才能真正提高自己的教学水平,深化教学思想,让教育教学跟上新课改和时代的步伐!我相信,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放 【题目11】怎样调动老师的工作积极性? 学校是呵护人性的组织,它的生存与发展都离不开充满活力的人,而人又是有思维、有潜能、有创造力的。以人为本、充满人文情怀的管理是建立在尊重和信任基础上的共建与对话,激活每一位师生寻求自我发展的内需,让每一位师生有展现个性和自主发展的空间。物质奖励一直是学校管理激励教师发挥潜力,提高工作积极性的重要手段。然而,一段时间以来,却出现了一些教师对这些物质奖励无动于衷的现象,激励手段对于他们也似乎失去了作用。我们身边常有这样的老师:工作时间八小时,得过且过,不争优争先;学校安排听课,他想方设法拒绝上课或安排另外上课内容;不愿带兴趣班训练;什么都无所谓,认为自己生活富裕,也不缺学校的奖金,何必那么累着工作尽管这部分教师数量极少,但如何对其进行管理和有效激励,却对学校管理者提出了挑战。学校管理者应该竭力挖掘每位教师的个性特长,彰显其个性化亮点,为教师营造成功的环境。特别是校长,要多用心来沟通教师,关爱教师,减少与教师距离产生的隔阂,否则,对学校管理效能的消极影响那就可想而知。 对于教师队伍中那些的问题教师时,作为学校管理者,又
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