试论初中思想品德课教学方法 摘要：初中思想品德中的很多知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟新课标中又安排了很多实践活动每课都有学生参与的活动充分体现了学生主体学习的地位发挥了学生的主观能动性 关键词：新课标；思想品德；能力 初中思想品德在新课标实施后对思想品德学科进行了全方位的改革教材绝大多数都来源于学生生活很多课文都是学生非常感兴趣的话题也是学生好奇的知识课本中又安排了很多实践活动每课都有学生参与的活动充分体现了学生主体学习的地位发挥了学生的主观能动性 所以初中思想品德的很多知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢 我校一直以来都是贯彻落实“以学为主当堂达标”的教学理念 教学模式： 1.课前预习了解课文内容 2.自主学习以学案为主 3.交流展示学习内容 4.课堂研讨部分 5.当堂达标（巩固练习） 6.教师小结本课内容（学生谈本节课收获） 小组互助式教学： 以学案为主先自学后对学案研讨这就需要教师先了解课标要求再结合学生实际情况制定切实可行的学案同时还要培养学生的自学能力、语言表达能力及书写能力必要时要展示到黑板上进行强调在整个过程中教师起到了引导的作用当然要对重点内容进行讲解特别是学生解决不了的问题一定要讲清楚这样效果就会好很多 例如有一课是讲男女学生之间如何正确地交往青春期的生理变化和心理变化我要求学生在听课时一定要认真做好笔记笔记主要记在书上即可课堂上气氛确实很好学生觉得轻松感觉课堂上效果也不错 如果课上不进行交流展示、当堂达标（巩固练习）学生做题时的答案有很多口语化不注重语言知识零乱而且还有一些学生都是凭自己的感觉做的经过调查才发现学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去 “以学为主当堂达标”比留作业要好很多学生不仅能更牢固地掌握好所学知识而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升和拓展只要这样长期训练学生就不会觉得所学知识不知如何运用了既培养了学生的做题能力知识的运用能力又让学生知道了本课所学知识些是重点些是难点个知识经常会出现种题型个知识应该怎样运用这样对学生今后的自学也有很大的帮助从某种程度上说培养了学生的自学能力同时在教学中也要有意地渗透某些课程与中考之间的关系