初三语文阅读训练语文诗话 1语文的实质有人认为语文的实质是工具性我认为这种观点是片面的它忽视了语文功能的多样性在日常生活中每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流我认为语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践具有工具性；高层次表达则是精神万象具有精神性 2我想语文应该是热爱没有一颗对生活炽热的心怎会有“朝辞白帝彩云间千里江陵一日还”的热烈浪漫没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往怎会有“日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南”的拳拳诗情怎会有“采菊东篱下悠然见南山”的怡然陶醉 3热爱生活热爱山川风物更应该热爱我们人自己爱亲爱友爱人便会有诗情便会有语文 4“近乡情更怯不敢问来人”关爱亲人反使诗情更怯生；“海内存知己天涯若比邻”友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒西出阳关无故人”寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀 5语文不仅表达着热爱悠悠千古浩瀚的文学海洋更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争 6屈原忧愁悲思而抒离骚愤懑情极乃发天问；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去浪淘尽千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎” 7古今中外灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字但也不乏冷静理性 8陶渊明“问君何能尔心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地谁主沉浮”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响 9“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海”泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗感动着世界的每一个角落用语文抒写你的心灵便是你自己的呢喃情话同时也感动了你、我、他 1.本文主要阐述了什么观点 2.第2段中的“采菊东篱下悠然见南山”和第8段中的“问君何能尔心远地自偏”均出自陶渊明的饮酒诗从全文看作者引用这两句诗的作用分别 （1） （2） 3.第5段是个过渡段从内容上看它在上文第段和下文的第段之间起着承上启下的作用 4.本文的语言很有特色请从第4、6、8段中任选一段加以分析 参考答案： 1.语文的高层次表达是精神万象具有精神性（或：语文具有工具性更具有精神性或：语文具有情感性和理性） 2.（1）论证“语文应该是热爱”（或：论证“语文是热爱生活热爱山川风物”）（2）论证语文“也不乏冷静理性” 3.234；6 4.“略” （意思对即可）