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信息窗二叠纸帕教学内容:教科书第 33页到 36页 7的乘法口诀。教学目标:1. 结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习 7的乘法口诀,能正确运用口诀计算。2. 利用已有经验编制 7的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力,在探究规律的基础上记忆口诀。3. 通过解决实际问题,感受数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。教学重、难点:进一步体会乘法的意义,编制并记忆 7的乘法口诀。活动程序与教师提示 活动内容 关注要点活动一课件或挂图出示信息窗内容。1. 呀,这么多小朋友,他们都在干什么?2. 仔细观察,你获得了哪些有价值的数学信息?老师收集信息,根据学生的汇报简单板书。3. 引导学生提出问题(根据你获得的信息,能提出哪些数学问题?)仔细观察情境图。按他们所从事的活动将小朋友分类。学生观察获取准确信息,老师收集学生的信息并板书。叠纸帕的有 7人,每人叠7个;玩老鹰捉小鸡的有 2组,每组 7人。开火车的有 4组,每组 7人。学生运用信息提出问题,老师板书有代表性的问题。一共能叠多少个纸帕?玩老鹰捉小鸡的有多少人?开火车的有多少人?通过简单分类,培养学生按一定的顺序观察,以便养成全面获取信息的好习惯。关注学生能否获取全面、准确的信息(特别是图中隐性的信息) 。培养学生运用信息提出问题的能力,增强学生的问题意识。活动二通过解决所提出的问题编制口诀。1. 咱们先来解决“一共能叠多少个纸帕?”解决这个问题需要哪些信息?互相交流一下,并试着列出算式。2. 引导学生合作探究:77=?然后交流。3. 出示表格(猜猜看,你知道老师是怎样想的?)引导学生完成表格并编制口诀(因为得数较大,以表格的形式帮学生记忆,为改算式、编口诀提供方便) 。组织学生交流,老师板书,完善口诀。再次观察情境图,也可以从老师的板书中获取信息并交流所需信息,独立列出算式:77=? 学生合作探究或独立解决,主要交流思考过程。改写算式,编口诀:17=7 一七得七27=14 二七十四37= 三七_47= _57= _67= _77= _逐步学会分析,学会运用已知与未知的关系。鼓励学生列出乘法算式。初步探究出解决问题的方法。能较为清楚地表达出自己或小组的想法。看懂出示信息的不同方式。关注倾听者能否听得认真、投入。活动三寻找规律记忆口诀。1. 怎样才能又准又快地记住这些口诀呢?2. 引导学生记忆口诀。说出自己的发现。根据规律记忆口诀。善于发现规律。取众人之长,以便快速记忆口诀。活动四自主练习 2、3、4(通过练习熟练口诀) 。先运用对口令、开火车、抢答等形式口头训练,然后独立书面完成。提高运用口诀的熟练程度和准确性。
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