九年级上学期语文第一单元检测题 一、积累与运用（30分） 1根据拼音写汉字给加点字注音（4分） 喧rng()su()衣禁g()消sh 喑哑（）襁褓（）栖息（）留滞（） 2理解填空：(6分 (1)雨说是台湾诗人郑愁予的作品诗中的“雨说”其实也就是诗人在说诗人运用拟人手法让“雨”对孩子们深情倾诉令人真切地感到“雨”的挚爱之心展现了一位春天使者的形象一位鼓励孩子的爱的天使的形象这首爱之歌是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福也是他对的祝愿全诗有五次以“雨说”为提示语它在全文中的作用是 (2)星星变奏越是一首朦胧诗作者是新时期朦胧诗的代表诗人之一这首诗以“星星”象征即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的东西整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意展示显示诗人 (3)蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人的作品选自；夜是俄罗斯诗人的作品这首小诗着力展示夜的静谧、美丽传达出诗人对大自然的热爱和他、的心境 3请写出四个与雨有关的成语；说出与雨有关的俗语、谚语各一句（3分） 成语： 俗语： 谚语： 4.指出下列古诗句所写的是个季节的雨（2分） A天街小雨润如酥草色遥看近却无（） B夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（） C七八个星天外两三点雨山前（） D君问归期未有期巴山夜雨涨秋池（） 5请以“新月弯弯开头仿写诗句(2分 新月弯弯新月弯弯 像一条小船 我乘风归去 越过万水干山 6根据提示简要说明下列诗句中的设喻之妙(4分 (1)我来了我走得很轻而且温声细语地我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 提示：假如将诗句改写为“我的爱心像绳索那样把天地连在一起”诗的情味将会发生怎样的变化 (2)谁不愿意有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动 提示：“柔软得像一片湖”这个比喻写出了“柔软的夜晚”怎样的情致 7根据提示将下列诗句进行分类填写序号即可(3分 山舞银蛇原驰蜡象 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏去看牧场就要抽发忍冬的新苗绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好去听听溪水练习新编的洗衣谣 大地的诗歌从来不会死亡：当所有的鸟儿因骄阳而昏晕隐藏在阴凉的林中就有一种声音在新割的草地周围的树篱上飘荡那就是蝈蝈的乐音啊 树叶的碧意是一个流动的海 酒入豪肠七分酿成了月光余下的三分啸成剑气绣口一吐就半个盛唐 朱门酒肉臭路有冻死骨 化静为动： 音韵和谐： 对比突出： 8在“沙砾”“小草”“蚂蚁”中任选一种仿照下面的句式写一组句子(2分 棉花没有菊花的五彩斑斓也没有荷花的芳香迷人但它用最质朴的面貌带给人温暖与体贴 9说起最短的现代诗人们会提起北岛的人生这首诗只有一个字：“网”仅这一个“网”字就可以启发我们无限的联想请谈谈你由此想到了些并写出其中的两个方面(2分 10假如班里要组织一次诗歌朗诵会你作为朗诵会的主持人要说一段串词介绍张明同学朗诵雨说你将怎样说?请写出来(40字以内)(2分 二、阅读理解（40分） 阅读下面的诗歌完成1129题 (一)沁园春雪 毛泽东 北国风光江山如此多娇 千里冰封引无数英雄竞折腰 万里雪飘惜秦皇汉武 望长城内外略输文采； 惟余莽莽；唐宗宋祖 大河上下稍逊风骚 顿失滔滔一代天骄 山舞银蛇成吉思汗 原驰蜡象只识弯弓射大雕 欲与天公试比高俱往矣 须晴日数风流人物 看红装素裹还看今朝 分外妖娆 11选句填空(2分 (1)写想象之景的句子是 (2)描写动态雪景的句子是 (3)结构上起承上启下作用的句子是 (4)全词的主旨句是 12请用自己的话说说下面两句词的意思(2分 (1)山舞银蛇原驰蜡象 （2）红装素裹分外妖娆 13词中上阙“望”字统领的内容是(写明起止句)；让我们看到了一位充满的英雄下阕“惜”字在句中的意思是；也流露着作为无产阶级领袖的 （2分） 14用“”划出下列句子的朗读节奏(2分 望长城内外惟余莽莽：大河上下顿失滔滔 15下阕中“秦皇”指“汉武”指“唐宗”指“宋祖”指“成吉思汗”指元太祖铁木真(2分 16作者措辞很有分寸在品评历史人物时“略”“稍”“只识”几个字将作者对历史人物的态度分出了不同对历史英雄作者并非一味否定只是指出了他们作为封建帝王的不足：至于成吉思汗则带有明显的(2分 17这首词上阕主要描写了寓情于；下阕主要是寓情于全词将写景、抒情、议论三种表达方式自然地结合起来(2分 (二)嫩叶 一个母亲讲给儿女的故事 陈秀喜 风雨袭来的时候 覆叶会抵挡 星闪烁的夜晚 露会润湿全身 催眠般的暖和是阳光 折成皱纹睡着 嫩叶知道的只是这些 当雨季过后 柚子花香味乘微风而来 嫩叶像初生儿一样 恐惶栗栗地伸了腰 啊多么奇异的感受 怎不能缩回那安祥的梦境 又伸了背伸了首 从那覆叶交迭的空间探望 看到了比梦中更美而俏丽的彩虹 嫩叶知道了欢乐 知道了自己长大了数倍 更知道了不必折皱纹紧身睡着 然而嫩叶不知道风雨吹打的哀伤 也不知道萧萧落叶的悲叹 只有覆叶才知道 梦痕是何等的可爱 只有覆叶才知道 风雨要来的忧愁 (摘自覆叶 18这首诗中有寄意深远的形象请根据对诗歌的理解说明下面的形象分别象征什(4分 (1)风雨： (2)阳光： （3）嫩叶： (4)覆叶： 19“嫩叶知道的只是这些”请你概括“这些”指的?(2分 20请谈谈这首诗的第二节在诗歌结构上的作用(2分 21将表示心理状态的词语与下面所列举的诗句配对(2分 A极不情愿B无忧无虑C十分兴奋D有点好奇 (1)折成皱纹睡着（） (2)怎不能缩回那安祥的梦境（） (3)从那覆叶交迭的空间探望 (4)看到了比梦中更美而俏丽的彩虹（） 22结合形象的象征意义理解下面诗句的含义(2分 只有覆叶才知道梦痕是何等的可爱只有覆叶才知道风雨要来的忧愁 23读懂了这首诗你想对些人说些什么?请从两个角度来谈谈(2分 （1）对说： (2)对说： (三)向日葵 覃子豪 你是太阳 我是向日葵 每天每天迎接你 向铺满红毡的天上追你 向露水消失的园中望你 傍微风初起的黄昏送你 你绚烂的花球 照亮我金黄色的花瓣 我戴上了诗人的月桂冠 胸中孕育着诗的种子 有不死的爱 以的生命塑造你的形体 叶子是一片片青色的云 花瓣是辐射的光芒 我成了地上的太阳 你别我而去时 最初 我低头沉思 继而 憔悴欲死 我知道 秋天到了 我金黄色的花瓣 会像头发一丝丝脱落 那时 为了你的记忆 我像要沥尽心血 剖开胸膛 一粒一粒地 撒下我不死的种子 向着将要复苏的大地 (摘自向日葵 24这首诗有一条明显的感情线索请完成下面对感情线索的填写(2分 快乐的成长深深的依恋 25诗中有两处使用了叠词请细加揣摩体会黑体的两处叠词应该读出怎样的情感(2分 (1)每天每天迎接你读出的情感 (2)一粒一粒地撒下我不死的种子读出的情感 26这首诗很讲究炼字如第二节的“追”“望”“送”三个字就用得极为精当请分析这三个字的妙处(2分 27这首诗用第二人称以的口吻向诉说这样写的作用是(2分 28诗中有两句把向日葵与太阳互相比喻,请找出这两句诗并体会这样写的作用(2分 互喻的诗句： （2） 互喻的作用： 29读懂了这首诗我们可以进一步揣想：诗中的向日葵和太阳可以象征什么?以下有一个示例请你再写一种不同的理解(2分 示例：向日葵可以象征一个拥有理想的热血男儿太阳象征着他所追求的理想 你的理解： 三、写作（50分） 小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢” 妈妈：“因为我们的身体没有骨骼的支撑只能爬又爬不快所以要这个壳的保护！” 小蜗牛：“毛毛虫姐姐没有骨头也爬不快为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢” 妈妈：“因为姐姐能变成蝴蝶天空会保护她啊” 小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟没骨头也爬不快更不会变成蝴蝶他为什么不背这个又硬又重的壳呢” 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土大地会保护他啊“ 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜天空不保护大地也不保护“ 蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天也不靠地我们靠自己” 请你根据对上则材料的理解自选角度自拟题目写一篇文章600字左右 参考答案 一、1嚷蓑锢逝ynqingqzh 2(1)自由欢笑、勇敢生活中国美好未来是“雨”诉说的内容和情感递进的线索(2)江河光明现实与理想的背离对光明的渴求 (3)济慈世界流派诗选叶赛宁安适宁静 3成语：风雨同舟、风调雨顺、雨后春笋、覆雨翻云等；俗语：天无一月雨人无一世穷；不知块云彩会下雨等；谚语：有雨山戴帽无雨云拦腰等 4A春雨B冬雨C夏雨D秋雨 5示例：新月弯弯像一把镰刀我挥刀割刈喜获颗粒归仓 6(1)把爱心比作丝缕形象生动地写出了爱心的细腻、温柔、绵长如把“丝缕”改写成“绳索”则表达不出这种意思(2)写出了“柔软的夜晚”的安宁、平静、柔和、温馨给人以温柔如梦的美好感觉 7化静为动：音韵和谐：对比突出：