物质的分离和提纯物质的分离和提纯 01 02 03 04拓展提升 典例剖析 反思归纳 教材 高考 一、教材一、教材 高考高考 D 考虑弱离子的水解 加热溶 解 考题探源 源于教材RJ必修1 P5，“混合物的分离和 提纯” 考查视角 对物质分离、提纯常用方法以及物质的制 备、鉴别进行了考查。 高考启示 要理解物质制备、分离、提纯、鉴别的原 理并能灵活运用 二、典例剖析二、典例剖析 6如图所示为从固体混合物中分离X的两种方案，请 根据方案1和方案2指出下列说法中合理的是( ) A可以选用方案1分离碳酸氢钠中含有的氯化铵 B方案1中的残留物应该具有的性质是受热易挥发 C方案2中加入的试剂一定能够与除X外的物质发生 化学反应 D方案2中加入NaOH溶液可以分离出SiO2和Fe2O3混 合物中的Fe2O3 转解 析 D 试 题 备 选 均易分 解 可以利 用溶解 性分离 返回原 题 解析 加热法分离提纯固体混合物应满足的条件 ：一种物质受热易挥发或分解，另一物质受热不挥 发或难分解。加试剂法分离(过滤)提纯固体混合 物应满足的条件：所加试剂能达到让一种物质形成 溶液，而另一物质形成难溶物的状态。A项中碳酸 氢钠、氯化铵受热均易分解，故用方案1不能将两物 质分离开，错误；B项方案1中的残留物应该具有受 热时不挥发或难分解的性质，错误；C项方案2中加 入的试剂可能不与除X外的物质发生化学反应 ，如 加水进行溶解分离，错误；D项中SiO2与NaOH溶液 反应生成Na2SiO3溶解而分离，正确。 D 考虑水 解 蒸馏 时温 度计 位置 两者互 溶 转解 析 【试题备选】 返回原 题 解析 加热FeCl3溶液，促进盐类水解，直接蒸干得 到的是Fe（OH）3，A项错误；石油分馏时，温度 计的水银球应放在蒸馏烧瓶的支管口处，B项错误 ；乙醇和乙酸乙酯互溶，不能用分液法分离，C项 错误。 三、反思归纳三、反思归纳 分离、提纯的创新装置 1过滤装置的创新抽滤 由于水流的作用，使图1装置a、b中气体的压强 减小，故使过滤速率加快。 2蒸馏装置的创新 图2，由于冷凝管竖立，使液体混合物能冷凝回 流，若以此容器作反应容器，可使反应物能循 环利用，提高了反应物的转化率。 3.洗气装置的创新双耳球吸收法 由于双耳球上端球形容器的容积较大，能有效 地防止倒吸。故该装置既能除去气体中的气态 杂质，又能防止倒吸。 四、拓展提升四、拓展提升 除去CO2中HCl，用 。 除去 Cl2中HCl，用 。 除去SO2中HCl，用 。 除去乙酸乙酯中乙酸，用 。 饱和碳酸氢钠溶液 饱和氯化钠溶液 饱和亚硫酸氢钠溶液 饱和碳酸钠溶液