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录音新闻教学目标: 一、知识目标:1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。二、能力培养: 模拟播音,提高口头表达能力。三、情感体验点:培养祖国的荣誉感,学习参试人员大力协作,团结奋斗为祖国献身的精神。教学重难点: 1、弄清新闻的基本特点和结构。 2、学习语言,训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动,准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。教学课时:一课时教学过程:资料补充: 新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。 新闻结构:标题、导语、主体、结语、背景。标题:可以分为引题、正题、副题。导语:“电头”后的第一句,第一段文字,用来提示消息的重要事实。主体:消息的主干,是集中叙述事件,阐发问题和表明观点的中心部分。结语:一般指消息的最后一句或一段话,是消息的结尾,它可有可无。背景:是事物的历史状况或存在的环境、条件,是消息的从属部分。 新闻特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。 新闻写法:以叙述为主,有时兼议论、描写。一、情境导入: 随着科技的发展,火箭上天已不是什么稀奇事,我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况,而在上个世纪八十年代,电视还没有走进千家万户,火箭发射还很不容易,你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗?今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧!二、课前热身: 1、给下列字注音: 翱 硕大 悫 顷刻 停泊2、改正错字:波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽 3、学生快速默读课文,分析文章的结构。 4、深入赏析课文,从描写表达方式,修辞手法,口语与书面语结合入手。三、合作探究: 1、朗读课文,本文很明显有两种文字,一是黑体字,另一种是括号内的字,你能说出这两种文字的不同作用吗?黑体字报道的是事件,括号内的字是现场录音,是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道了事件,这是录音新闻的主要特点。 2、分角色朗读(模拟播音) 组织方法:一学生读黑体字,一学生读刘长乐,一学生读麻振,一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。(要注意语速、语调、把握感情,学生自我评析。)3、再次读课文,了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。标题:喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象。导语:在第二小节,第一小节是引子,交代通迅员和新闻标题,是录音新闻的特有形式。4、通过比较,了解录音新闻特点的知识。在这则新闻中,括号里的文字是对录音内容的说明,这些文字去掉与保留有没有不同?这些文字丰富了新闻报道的内容,增强了所报道的材料的真实性,缩短了听众和事件发生现场的距离。5、从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点?材料真实,报道全面。6、精读课文内容,请同学们画出表示时间的句词,并分析作用。这则新闻以时间为顺序,报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况,再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭情况,从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟“,“离发射时间还有一分钟”,然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况,先报道测量船的情况,后报道直升机的情况,也是按时间顺序,这样使事件发展十分清楚,便于听众收听。课文除时间语言准确外,还有许多形象的语言,把它们找出来,看看它们对录音新闻有什么作用?从景物描写的作用,比喻手法的表达作用等方面谈,言之有理即可。设置活动,模拟播音,以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容,确定感情基调,选择适当的语调速度。四、小结: 这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况,赞扬了全体工程技术人员、工人和军指战员大力协作、团结奋斗为祖国做贡献的精神,歌颂了党的领导。 方法小结:1、作为录音新闻,文字报道和现场录音结合运用,更真实、全面地报道事件是它的主要特点。2、合理安排顺序,使事件报道条理清楚。3、口语和书面语言的自然结合是这篇报道的语言特色。 任务型阅读在江苏高考英语试题中占有较大比重,考题形式以表格形和树状形为主,文章体裁以议论文、说明文为主,文章篇幅往往较长,阅读量大,但结构清晰。该题型综合性很强,思维含量较高,答案既要忠实于原文,又要不局限于原文,原词填空题和词性、词形变换题在逐渐减少,通过归纳总结得出答案的题逐渐增多,另外还有推断作者意图和态度的考题,这必将增加该题型的难度,所以得分一直偏低3
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