青岛版四年级上册科学 知识目标：知道植物叶的蒸腾作用的意义 。 技能目标：能做叶蒸腾作用的实验，并能 对所观察到的现象进行合理的解释。 情感态度与价值观：能尊重实验中观察到 的事实证据，能想象出植物体内水分排出 的过程。 创设情景 提出问题：仔细观察，你有什么发现？ 探究活动 我们发现：植物的叶子 一般都是绿色的，这告诉了 我们什么呢？ 探究活动 能不能把叶子的绿色去掉？ 提出问题： 探究活动 实验现象： 小烧杯中的无色酒精变成了绿色。 绿色的叶片变成了黄白色。 探究活动 叶子中含有叶绿体，叶绿体可以产生 叶绿素，所以叶子一般都是绿色的，如果 除去了叶绿素，叶子就不在是绿色的了。 探究活动 海尔蒙特的载柳树实验 （实验 一） 刚栽柳苗 的重量 五年后柳树 的重量 增重多少减少多少结论 老鼠憋死的实验 （实验 二） 有光照的老鼠 无光照的老鼠结论 实验 三：通过瑞士科学家的实验 ，你知道了什么？ 探究活动 绿叶中的每一个叶绿体就是一个小小的“食品”加 工厂在阳光的照射下，叶绿体把根吸收来的水分和气 孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料供植物生 长，同时放出氧气，叶的这种作用就叫做叶的光合作 用。 光合作用的意义： 为植物制造养料 为人类和动物的生存提供养料和氧气。 拓展应用 一、填空题。 1 是植物制造养料的场所。 2植物的叶内含有 ,所以叶子一般都是绿色 的。 3绿叶中的每一个叶绿体 ，都是一个小小的“绿色 加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把 根吸收来的 和由气孔进来的二氧化碳合成植物所 需要的 ，同时放出氧气。叶的这种作用叫做 。 二、判断题。 1植物要进行光合作用，必须在阳光下进行。 （ ） 2植物所需要的养料全部是从土壤中来的。 （ ） 3所有的植物都能进行光合作用。 （ ） 叶绿体 光合作用 二氧化碳 水 叶绿素 当堂达标 三、回忆实验填空。 拓展活动： 结合本课内容想一想 ：假如自然界只有动 物而没有植物，动物 能生存吗？ 如图：将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变（ ），叶子（ ），说明除去叶子中的（ ），叶子就不再是绿色的了。 拓展活动： 结合本课内容想一想：假如自然界只有动物而没有植物，动物能生存吗？ 答：不能生存。因为植物的叶不仅对植物提供养料，而且还为动物 提供氧气和养料。 叶绿素 绿了白了 课下作业 关于植物生长的知识还有很多很 多，希望同学们课后查阅资料了解一 下：有些植物的叶子会随着季节的变 化而改变颜色，这是为什么？